8、7、6加几教案范文｜教案在线预览

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8、7、6加几教学内容:人教版一年级上册。教学目标:1.通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8、7、6的加法。2.通过活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。3.培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。教学重点、难点:能熟练的计算8、76的加法。教具、学具准备:挂图,小

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、7、6加几

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2018-05-18 10:24:00

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学校：安阳市东南营小学

8、7、6加几教案范文

未知

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关键词：8、7、6加几教案范文

正文

8、7、6加几

教学内容:人教版一年级上册。

教学目标:

1.通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8、7、6的加法。

2.通过活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

3.培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

教学重点、难点:能熟练的计算8、76的加法。

教具、学具准备:挂图,小棒,小黑板。

教学过程:

一、复习

口算(1—5加法),你是怎么算的?

二、导入:今天我们就来学习8、7、6的加法(教师板题)

三、新授

1.6的加法。

(1)学生按要求摆小棒(两人一组)。

摆:左边的小朋友摆5根,右边的小朋友摆1根。

说:这幅小棒图表示什么意思?怎样列式?并写下来。

(2)说图意,并列式计算。(板书:5+1=6 1+5=6)。

(3)这两个算式有什么不同?又有什么相同的地方?

2.7的加法。

(1)学生按要求摆小棒(两人一组)。

摆:左边的小朋友摆5根,右边的小朋友摆2根。

说:这幅小棒图表示什么意思?怎样列式?并写下来。

(2)指名说图意,并列式计算。(板书:5+2=7 2+5=7)

(3)这两个算式有什么不同?又有什么相同的地方?

4.8的减法。

(1)学生按要求摆小棒(两人一组)。

摆:先摆出5朵小花,又摆3朵小花,同桌说说这幅图表示什么意思?并写出算式,说说你是怎么想的?

说:又怎么列式计算?

(2)指名说图意,并列式计算。(板书:5+3=8 3+5+8)

四、巩固练习

1.对手指游戏。

2.掷骰子游戏。

3.课本53页做一做。

关于本教案的常见问题

Q：8、7、6加几教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、7、6加几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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