长颈鹿与小鸟课堂实录【1】

长颈鹿和小鸟

黄河路二小朱倩倩教学目标:

1、能结合具体情景提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义。

2、掌握用6-9的乘法口诀求商的计算方法。

3、能利用乘除法运算解决一些实际问题。

教学重点:进一步理解除法的意义,学会用乘法口诀解答除法问题。教学难点:熟练地运用除法知识解决实际问题。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1、对口令。

师:同学们,你们准备好了吗?我们先来做个对口令的游戏,比比谁的反应最快,看看谁表现的最出色!

师:真没想到大家表现的这么出色,既然大家表现的这么好,我就带大家一起参观动物音乐会吧!

2、故事导入。

师:同学们,来参加动物聚会的许多小动物们从四面八方赶来了。瞧,小鸟们飞过来了,长颈鹿叔叔既高兴又发愁,高兴的是可以看到许多的小动物,发愁的是不知道该为小鸟们准备几个房间。今天我们要一起走进长颈鹿和小鸟。(板书课题)孩子们,我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧!

二、小组合作探究。

1、师:你瞧瞧,这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。(出示主题图)

(1)学生寻找数学信息。认真观察图,你发现了有哪些数学信息?

(2)完整的表述找到的两个数学信息。

(3)同学们观察的非常仔细,发现了两个数学信息,还记得刚才的数学问题吗?(需要几间房?)

2、汇报交流。

(1)同桌互相讨论交流解决方法

(2)指名回答。(除法计算:42÷6=7)

(3)交流为什么用除法计算(理解除法的意义)

(4)交流算法:乘法口诀计算(因为乘法是除法的逆运算,所以计算42÷6时就可以想多少乘6等于42.)

(5)说说算式中每个数字所表示的意义

3、师小结:同学们的想法非常好。像这样把42只小鸟6只6只地平均分在一个房间里,一般情况下我们列除法算式解决,那怎么来计算呢?我们就可以利用乘法口诀求商,利用乘法口诀求商是我们今后常用的方法,这个方法简洁明了。

4、延伸拓展,提高能力

刚安排好第一批来的42只小鸟,这时,又飞来了48只小鸟,但是新的问题出现了:长颈鹿叔叔设计的房子里只剩下6个小鸟房间了,那每个小鸟的房间能住几只小鸟呢?请在你的练习本上帮助长颈

鹿叔叔解决难题。

(1)生独立思考后写在练习本上;

(2)同桌交流解决方法;

(3)全班交流如何列式计算(为什么用除法以及如何计算出结果);

(4)说一说每个数字在情景中所表示的意思。

5、来聚会的动物里还有30只蝴蝶。

(1)长颈鹿叔叔如果让每5只蝴蝶住一间房间,需要几个房间?

(2)如果设计了5个房间,那每个房间住几只小鸟呢?

(3)解决问题后师小结:每5只蝴蝶分到一个房间或者是平均分到5个房间里都是平均分的过程,我们都需要用除法来解决,那计算除法我们可以用乘法口诀求商。

三、巩固拓展

1、小动物回家(发钥匙)(课本第88页练一练的第1题)

师:长颈鹿叔叔给小鸟们分完房间拿出了每个房间的钥匙,告诉小鸟如果你们能正确计算出每个算式的得数,你就可以拿走钥匙了。小朋友们,你们愿意帮小鸟计算钥匙上的算式吗?请你试一试。(大屏幕出示钥匙上的算式)指生回答。恭喜大家为小鸟们找到了钥匙,让我们继续前进帮小动物们打开房门吧

2、填表格(巧开房门)(课本第88页练一练的第2题)

长颈鹿叔叔设计的房门除了有钥匙,还要破密码,现在我们就来开门破密码吧!

(1)让学生解释题意。

(2)完成表格

3、找房子(课本第89页的第3题)

在小朋友的帮助下,鸟儿们顺利住进了房子。这时,在外面玩耍的小兔和小鸡也回来了。请大家看一看他们手中的钥匙,你能帮它们找到房子吗?

4、数学故事(课本第89页的数学故事)

参加聚会的小动物们准备去餐厅吃晚饭,这个时候餐厅的一角却发生了这样的一件事情:学生看图讲故事,解决“每个人平均吃几个?”

四、全课小结

这节课我们都有哪些收获?

今天,在“长颈鹿和小鸟”之间发现了这么多有趣的故事,我们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题,大家表现的非常出色。其实生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答,我们一定要努力学习呀!