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五、光的反射第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：五、光的反射第二课时教案

正文

光的反射教学设计方案

教学目标

1、

知识与技能

了解光的反射现象及有关概念；理解光的反射定律，知道在光的反射现象中光路可逆；知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的运用。

2、过程与方法

经历探究光的反射规律的过程，体验科学探究的方法；通过实验探究，培养学生的观察实验能力、分析归纳能力，合作学习能力。

3、情感、态度与价值观

在探索光的反射定律中，培养学生热爱科学，积极向上的情感；培养学生密切联系实际，提高科学知识运用于日常生活和社会的意识。主要探究内容

探究光的反射规律? 反射规律中“三线共面”的理解和了解两种反射类型的异同。

教学的重点和难点

探究光的反射规律

课教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

视频展示“人造月亮录像片段”

学生观察

第一个环节：

创设情景

引入课题

回忆旧知

演示实验：用激光器打出一条笔直创设问题的激光束

提问：要让激光束改变方向应怎么办？

介绍概念：象这样光从一种介质照

情景，激发学生的求学生观察

知欲

并回答

射到另一介质上，又回到原来介质

中的现象叫光的反射。

板书：

光的反射

光的反射现象

第一步

提出

第

二

猜想

建模

问题

视频：生活中常见的光的反射例子

请学生再举几个生活中看到的光反射的例子

体现从“生活走学生举例

向物理”的思想

提问：光在反射过程中遵守什么规

律呢？提出探究目标。

板书：探究光的反射规律

引导：你认为反射光线与入射光线在空间上的位置关系是怎样的？请把猜想通过模型表达出来。

学生猜想

采用建立建摸

模型来表达猜想，主要因为学生对光的反射现象都比较熟悉，但不容个

环引导：同学们的猜想是否正确，我

们通过实验加以证明。

节：

新

课教

演示实验：用自制烟雾箱演示光的

反射现象

引导学生观察现象

易用语言表达清楚。

学

第二步

学生观察

借鉴数学上引辅助线的方法引出物理学中的法线。

实验探究

光的反射

规律：

现象

介绍入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角。

引导学生依据实验得出“三线共面”结论

引导：你们观察的结论两线分居是总结结论，得出“三线共面”

1、探究否具有普遍性？

三线共面

2、探究两线分居

演示实验：在自制的光的反射演示观察实验

器上转动入射光，让学生观察反射得出结光、入射光始终分布在法线两侧，论：“两验证两线分居实验结论的普遍性。

线分居”

3、探究两角相等

引导：大家猜想了反射角可能等于

入射角，你打算用哪些器材来研究这两个角的关系？

设计实验培养学生方案，自自主探究教师对学生举出的器材加以点评，选器材。

的能力，培发器材和实验报告单（每两人一养学生观组）。

学生分察能力、动

教师说明实验过程中的注意事项组

和要求，并对学生实验过程给以指实验

导。

手能力、合作学习的能力。

4、交流汇报总结

实验完毕后，学生展示、汇报、交

流。

师生共同总结出光的反射定律。

板书：

2、光的反射定律：

学生交

培养学生流、汇报、分析概括总结

能力和语言表达能力。

反射光线与入射光线、法线在同一

平面内；反射光线与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。

第四步：

演示实验：在自制的光的反射演示

介绍光器中演示光路可逆

路可逆

总结：我们把这种现象叫做光路可逆。

板书

板书： 3、光路可逆

学生观察、体验

资料摘要

五、光的反射第二课时教案