3 乡愁教学实录与评析

《乡愁》

----余光中

淮滨县实验学校 徐

锐

教材分析

《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。

学情分析

九年级学生已经初步积累诗歌阅读的基本知识，掌握一些诵读诗歌的要领和技巧，有一定的欣赏诗歌的能力。

学习目标

1.

学习现代诗的基本朗诵技巧，能有感情的朗读诗歌。

2.品析诗歌意象，体会作者深沉的思乡之情

3.培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。

学习重点

1.学习现代诗的基本朗诵技巧，能有感情的朗读诗歌。

2.品析诗歌意象，体会作者深沉的思乡之情

学习难点

培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。

学习过程

一、导入新课

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有人这样说，拿起一本中国的诗集，轻轻抖一抖，便会从中落下许多个“愁”字来。于是，海上明月是愁，人在天涯是愁，无边丝雨还是愁，举杯消愁愁更愁，问君能有几多愁！

一缕乡愁从唐诗中飘来，缠绵多少相思的河畔；一缕乡愁向宋词中飘去，惊醒多少游子的安眠；而正是这缕乡愁啊，又引发了远在台湾的著名诗人余光中先生怎样的乡愁呢？今天，就让我们走近乡愁诗人余光中，一起赏乡愁经典，品浓浓乡愁。

二、走近诗人余光中

了解诗人的生平和创作历程以及本诗的写作背景(出示课件）

三、饱含深情——读乡愁

过渡：明月别枝柳梢头，斟满一杯乡色酒，

1、听读：首先我们一起来倾听乡愁，要求仔细聆听，感受诗中的真情，边听边想象诗句呈现的画面，注意听朗诵的技巧，苏轼曾说“三分诗，七分读，便是十分”。这虽是古人的玩笑话，但也足见读的重要。

2、自由读：请大家按照自己的理解来朗读这首诗，选择你最喜欢的朗读方式，饱含深情读乡愁。

3、展示朗读：读准字音，注意停顿，读出情感

四、含英咀华——悟乡愁 过渡：采一朵海棠红，飘一片雪花白，让我们踏着腊梅的芬芳，品乡愁，乡愁本是一种看不见、摸不着的情感，李白借“明月”这一意象，因此有了“举头望明月，低头思故乡”的佳句；李煜借“一江春水”

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因此有了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的绝唱。那么这首诗是通过什么来表达乡愁的？

主问题一：作者运用了哪些独特的意象来抒发浓浓的乡愁？

学法指导---- 自学要求：

1、解读“意象”：意象是诗歌寄托作者主观情感的具体事物。

2、读诗歌圈点勾划出诗歌的意象，体会作者表达了怎样的乡愁，并做好批注。

互学要求：组长主持,按照4号到1号的顺序有序交流，组内其他同学认真倾听,适时补充，最后组长归纳组员想法,督促组员整理笔记，举手展示。

展学要求：小组展示有主持、有发言、有板书。展示时，身体立直，表达清晰，声音洪亮；观点合理，依据充分。组内同学依次展示，但需注意：每人展示发言后及时邀请其他同学对其进行补充

五、放飞心灵——品乡愁

过渡：在研读中，作者的思乡念国之情一定感染了同学们，激发了同学们热爱祖国、热爱家乡的崇高感情。在诗中，作者把乡愁比喻成“邮票”、“船票”等四个具体形象的事物来寄托看不见、摸不着的乡愁。其实，除了这些之外，还有许多物象能触动你的情思，引起思乡的愁绪。

主问题二：诗歌中有哪些词句触动了你的内心，谈谈你的理解？

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学法指导--- 自学要求：

1、读诗歌圈点勾划出叠词、表明时间、数量、地点方位等词句进行体会，并做好批注。

2、用这样的句式说话：我觉得 ----（词、句）写得好，好在

————

（内容、情感、表现手法）

例：我觉得

“小时候、长大后、后来、现在”写得好，好在准确地表示了人的成长历程。

互学要求：组长主持,按照4号到1号的顺序有序交流，组内其他同学认真倾听,适时补充，最后组长归纳组员想法,督促组员整理笔记，举手展示。

展学要求：小组展示有主持、有发言、有板书。展示时，身体立直，表达清晰，声音洪亮；观点合理，依据充分。组内同学依次展示，但需注意：每人展示发言后及时邀请其他同学对其进行补充

六、拓展延伸——寻乡愁

乡愁从古到今都困扰着羁旅他乡的游子们，因而也成为文学创作历久常新的主题之一，我们学过的作品中还有哪些是反映这个主题的？你能背出来吗？

七、作业布置

1、同学们，你的记忆中有哪些乡愁呢？让我们课下一起去寻找那千古不绝的乡愁文化吧！

2、阅读：台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》

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八、教师寄语

乡愁是一种美丽的故乡情结，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不会老去。不论你漂泊何处，也不论你身在何方，故乡始终魂牵梦萦在你心灵最深处。而这种故乡情结，也正是我们中华民族生生不息的文化之根、精神之根啊！愿同学们通过本课的学习，更爱自己的家乡，更爱自己的祖国！

九、板书设计：

乡愁 主题

小时候－邮票－--母子分离 故乡之思

长大后－船票－--夫妻分离 升

后来—－坟墓－--母子死别 华

现在－－海峡－--两岸分离 家国之思

课外阅读资料：

1、席慕蓉的《乡愁》

2、余光中《天国地府》

3、余光中《今生今世》

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