22 范进中举课堂实录及点评

《范进中举》教学设计

★学习目标

1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。

2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。

3．欣赏本文的讽刺艺术。

★重点难点

（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

（2）学习对比写法。

★教学过程

一、导入新课：

看视频，你为什么笑？范伟中奖抽过去很搞笑，加上他们夸张的表演就更好笑了，极具讽刺意味，那么我们今天也来学习一篇讽刺小说，《范进中举》

自读课文，画出你认为最可笑的地方。

检查字词

作者简介

《儒林外史》

谁来给大家分享一下你觉得可笑的地方。

二、品析课文

1、范进中举以后哪些方面变“好了”呢？具体表现在哪些方面？

★中举前胡屠户骂范进是“现世宝、癞蛤蟆”，中举后却是“贤婿老爷、文曲星”。

★中举前他在范进中秀才时只带了“一挂大肠、

一壶酒”；而中举后却带了肉和钱，后头还跟了一个小伙计。

★中举前常常把范进骂个狗血喷头，而中举后看到范进的后襟滚皱了许多，一路低头替他扯了几十回。

★还有最后范进给他六两多银子时，他是千恩万谢、低着头、笑眯眯去了，跟范进中举前的逞风逞威形成鲜明对比。

2、作者刻画胡屠户运用了什么手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？

语言、动作，前后对比的手法，表现了胡屠户前倨后恭、粗俗势利、趋炎附势、爱钱如命的市侩、嫌贫攀富、凶横粗鄙、圆滑世故。

3、胡屠户这种性格是怎么造成的？（应是封建科举制度扭曲了胡屠户善良的本性和人格。如果没有张乡绅这样中举就有权有钱的先例，胡屠户就不会如此奉承巴结中举的女婿。所以应认定胡屠户非是天生的趋炎附势、前倨后恭的市侩，是封建科举制度和追求功名富贵的世风扭曲了他的人格，使他变成这样，错不在他。）

4、接下来让我们继续找找象这样态度前后变化很大的人还有谁？

★还有众乡邻。在范进应考期间母亲饿得眼睛都看不见了没有人接济；而“新贵人”中举发了疯还拿来米、酒，甚至抱来了鸡，并为之热情跑前忙后招待报公人。

★态度变好的还有张乡绅，中举前没有什么交往的他这时与范进称兄道弟的。

5、为什么这些人的态度有如此大的变化？（因为范进中了举人。）反映了当时什么世风？（世态

1

炎凉）

6、除此以外，范进自己有没有变化？

（范进中举后发疯了。）

7、他疯到怎样的程度呢？

★他被人灌醒后，爬将起来，又拍手大笑到：“噫！好了！我中了！”

★他往外疯跑，摔了一跤，头发都跌散了，浑身水淋淋的，他在一个庙的门口站着，满身满脸都是污泥，鞋也跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫到：“中了！中了！”。

8、我们该如何朗读这两段文字？（要读出范进当时狂喜的心情，甚至可以有些颤音。读疯言疯语时，要把握好他的心态，声音要短促，语速要急，音色沙哑。

）（两学生演读。）

9、那么，暂时的发疯之后，范进的疯病是怎样治好的呢？（是他老丈人胡屠户一巴掌给打好的。）

讨论：为什么报录人要出这样一个主意？

这不是个例，中举发疯的读书人也不只是范进一个人，这是当时的普遍现象，报录人听过或者见过同样的事情，所以才能出这么一个主意。那么范进运气好，被打醒了，那还有很多人有可能没有清醒，就那么疯了。这都是谁造成的？科举制度怎么这么吓人？把这么多读书人都整疯了，我们来了解一下这个可怕的科举制度。

介绍科举制度。

既然科举制度这么吓人，为什么还有这么多读书人挤破脑袋要参加科举制度。

10、中举只是表象，其社会根源应在于──科举制度。

三、主旨

本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。

四、拓展训练

中举后的范进还会有哪些变化？假如日后的范进做了官又当如何？请同学们结合自己对文章的理解，用100字左右的文字表述自己的想法。

●“我以前受了那么多苦，受到那么多的歧视，今天我也成了老爷，我也当官了，也该轮到我享受了。”所以，后来做了官的范进一定是一个贪官。

●当了官的范进整天只知道吃喝玩乐，把自己养得肥头大耳，就是不理政事。有人来告状，那也是“有理没钱”进不来。

2