资料摘要
“自学互帮导学法”课堂教学设计《诗两首》——课 题《我爱这土地》1、有感情地朗读并背诵《我爱这土地》。2、了解作者艾青及写作背景。教学目标3、把握诗歌表达的思想感情。1、有感情地朗读并背诵《我爱这土地》。教学重点2、把握诗歌表达的思想感情。教学难点学情分析初三学生有一定的自主合作学习和理解课文的能
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- 2019-06-17 15:54:00
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2 我爱这土地特级教师教学实录
未知
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关键词：2 我爱这土地特级教师教学实录
正文
“自学互帮导学法”课堂教学设计
《诗两首》——
课 题
《我爱这土地》
1、有感情地朗读并背诵《我爱这土地》。
2、了解作者艾青及写作背景。
教学目标
3、把握诗歌表达的思想感情。
1、有感情地朗读并背诵《我爱这土地》。
教学重点
2、把握诗歌表达的思想感情。
教学难点
学情分析
初三学生有一定的自主合作学习和理解课文的能力，对现代诗歌的内容容易理解，对诗歌诗歌意象的内涵。
课时
时
第一课课型
新授课
修改意见
意象的内涵理解不会很准确，有的需要老师引导点拨。
学法指导
朗读背诵、小组合作、讨论交流
教 学 过 程
效果预测
教学内容
教师活动
诗歌是大家很熟悉的一种体裁，今天我
倾听
回答、记忆
学生活动
及补救措施
学生谈论诗
歌
多数学生对作者作品及背景了解少
修改意见
一、 导入
们将学习现代诗，大家有兴趣去品读
吗？
二、把握作1、抽生介绍作者作品及背景
者作品及
写作背景
2、教师概括补充：（展示课件）
三、品读课文，把握主旨。
1、
提问：诗歌运用了哪些意象？请
思考、回答
背诵
教师补充，
背诵时有些字词不准确
说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情。
2、
教师概括：（展示课件）
四、背诵课朗读背诵课文
文
五、课堂小艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族 结
深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心倾听
、感悟。
肠，是诗的根本！
朗读、背诵。
六、作业布背诵《我爱这土地》
置
土地——象征祖国
参考书目
〈〈艾青诗选〉〉
及推荐资料
板书设计
《我爱这土地》： 河流、风——象征不屈不挠的反抗精神
｜｜ 黎明——象征解放区
对祖国深沉的爱
教学反思
诗歌重在反复品读，抓住意象，把握象征意义。
。
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