资料摘要
白兔潭中学九年级上册语文学科教案课题16、孤独之旅课时1课时1.理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。2.理解小说内容，体会标题的含义。[来源:学科网]教学目标3.理清故事情节，把握课文主题。4.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。5.感悟人物的成长
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- 所属课文：16*孤独之旅
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16*孤独之旅第一课时教学实录
未知
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关键词：16*孤独之旅第一课时教学实录
正文
白兔潭中学九年级上册语文学科教案
课题
16、孤独之旅
课时
1课时
1.理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。
2.理解小说内容，体会标题的含义。[来源:学科网]
教学目标
3.理清故事情节，把握课文主题。
4.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。
5.感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
1.体验成长的感受。
2.理解细节描写对表现人物的作用。
理解环境描写的作用。
两创两探4＋X教学方法
课件
教学过程
同学们到了初三，都觉得自己长大了。的确，你们的身高超过了父母、老师，但你的心理“长大”了吗？能否独自面对生活的风雨？有一个少年，因家道中落而失学，跟随父亲到芦苇荡里创设情境
放鸭。生活的艰苦、精神的寂寞，使他痛苦也令他长大。一场暴风雨后，他觉得自己突然地长大了，坚强了。你有这样“长大”的体验吗？今天我们学习小说《孤独之旅》。
一、朗读课文，感知“孤独”
1.速读课文，理清故事情节。[来源:学&科&网]
（1）学生速读全文，初步感知课文内容，掌握屏幕上显示的字词：
自主探究
（2）学生理清小说的故事情节。
2.自读课文，概括内容谈感受。
学生用自己喜欢的方式自由读课文，谈谈阅读课文后的感受，教师点评。
二、跳读课文，理解“孤独”
1.教师：小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤合作探究
独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子，圈画出关键词语，并把文中所有的“杜小康”以及指代杜小康的“他”都读作“我”，把“杜雍和”读作“爸爸”或是“父亲”。进入角色，1
个性化设计
充满感情地读你画出的语句。读了之后，要把你们真实的感受说出来与大家共享。
学生有感情地诵读语句并分析。
教师小结：杜小康由害怕孤独到面对孤独到战胜孤独，这些细节表现主人公成长的过程。
2.学生讨论交流标题“孤独之旅”的含义，教师归纳：
三、精读课文，感悟“孤独”
1.文章的成功之处是对人物的成长过程采用了大量的细节描写，刻画人物心理变化的轨迹，而文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定作用，找出有关语句并分析作用。
学生从文章中找出语句，并用情朗读。教师用多媒体展示相关画面，如芦苇荡、放鸭图、孤独的杜小康等。
学生讨论交流，归纳环境描写的作用。
2.学生细读全文，找出并点评文中形象生动、富含深意的语句，体会精美传神的语言。
联系生活，畅谈“孤独”
课堂总结
教师：成长，是一个美好的过程，每个人成长的经历不同，成长的故事也就丰富多彩，你在成长的道路上感受过孤独吗？
1.反复诵读课文，摘抄文中的精彩句段，加以鉴赏，积累语创设练习
言。
2.请以“成长”为题，写一篇文章，不少于600字。
孤独之旅
曹文轩
人物：杜小康——经受磨难，逐渐成熟、坚强
板书设计
课后反思
2
文档信息
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- 上传时间： 2019-05-10 10:01:00
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关于本教案的常见问题
Q：16*孤独之旅第一课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16*孤独之旅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。