侧面下手发球PPT及专用教学设计内容

排球侧面下手发球

一、指导思想

本课以“健康第一，愉悦身心”为指导思想，根据初一年级学生的生理心理特点来安排教学内容，以发展学生的主动性、自主性和协作性为目标，创设宽松愉悦的课堂氛围，激发学生学习兴趣，培养自学自练的能力，使学生积极主动地学习和参与运动，增进学生的身心健康，使身心协调发展，形成良好的心理品质。

二、教学目标

通过多种传球练习，使80%以上的学生对排球侧面下手发球技术建立较深的概念；70%的学生能协调地做出侧面下手发球技术动作,30%的学生能够在罚球线上五次发球两次越过2米的球网；激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识，发展学生上下肢协调的能力；通过灵敏素质练习，发展学生的脚步移动能力；学生在练习过程中，能进行自主与合作练习，学会评价，增强自信心，培养学生团结合作、勇于争先的优良品质。

三、教学重、难点

重点：击球部位

难点：上下肢协调用力 四、

教材分析

排球运动可以发展学生跑、跳等基本的活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性；同时还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质以及密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。发球技术是排球运动的基本技术，本课选用排球的“侧面发球技术”教学内容，重点解决学生击地点确定难的问题，结合学情，营造活跃和谐的课堂氛围，引导学生自主、交流、协作地学练，从而达成学习目标的完成。

五、学情分析

现在的中学生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、自我创新学习的体育课比较感兴趣。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评，着重强调通过各种手段来激发学生们对学习排球知识的兴

趣，为后续更深入的学习篮球运动提供最基本的技术保障。

六、

教学策略

1.教法：根据本课内容枯燥的特点，采用了讲解法、游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。激发学生“我要学习

我要练习”的情感，通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的掌握动作要领。

2.学法：本课在学法上主要采用了练习法、游戏学习法。首先让学生在练习中发现问题，即：如何准确的把球通过地面反弹给队友，然后在小组讨论中悟出动作要领，最后通过个人练习和师生互动相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

七、

教学流程

1.课始，通过慢跑、球操、游戏等活动，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。

2. 课中是课的主体，是解决教学重点和难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的。在没有学习之前先请学生展示他们的传球动作，教师再演示，这样的对比性学习，能留给学生思考的空间，学习效果会更好，再加上分解演示，对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到，让学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完成本课教学目标打下基础。通过灵敏素质练习，发展学生脚步快速移动能力，为学生掌握双手胸前传球打下坚实的脚步移动基础。

3、最后，师生伴随着优美的音乐，通过肌肉静力拉伸和肢体抖动，共同做好放松动作，使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松地气氛中愉快地结束学习任务。

八、教学效果预计

1.预计30%以上的学生能协调地做出侧面下手发球技术动作

2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为60%左右。