简单战术配合优质课教案设计

足球简单战术配合——踢墙式二过一

教学设计

教学对象：

七

年

级

授课教师：

管

齐

瑜

榆中县第六中学

二〇一九年六月

1

足球简单战术配合——踢墙式二过一

教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康》水平五课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想。深入扎实推进初中《足球》模块单元教学，重视提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，把课堂还给学生。进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，注重学生个人模仿自学,小组合作探究，集中个人展示，让学生在学习过程中获得成功的体验

,培养学生的运动爱好和专长，促进学生身心全面协调发展,增强社会适应能力。

二、教材分析

足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的艺术魅力给文化内涵增添了浓厚的时代色彩，其教育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。在足球运动的各项技战术中，踢墙式“二过一”技战术是足球比赛中运用较多的，也是局部短传渗透配合的首选技术。本课采用踢墙式“二过一”技战术进行教学，重点不在技术传授上，而是注重培养学生对足球运动的兴趣和爱好，并初步掌握踢墙式“二过一”技战术的动作方法。学行在学习中可能出现的问题：传球方向不准确、传球时机过早或过晚、传球后没有迅速启动，跑动不到位。

三、学情分析

我校是榆中县足球传统学校，学校探索并构建了具有榆中六中自身特色的“以人为本，和谐发展”初中《体育与健康》课程单元教学。课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较系统

2

的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。初一学生好奇心强、主动求知欲望高，思维敏捷，善于观察，爱动脑分析解决问题，并对足球十分喜爱。主动参与性强，能够与教师很好的配合，本模块学生在初中阶段已掌握的一些足球的基本技术，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差，经过上学期足球模块一的学习，学生的技战术得到了很大的提高。

四：教学重难点

重点：传球时机、方向，传球后跑动到位。

难点：传、插时机。

五：教学目标

1认知目标：通过了解足球的技战术配合，增强学生对足球的兴趣。

2技能目标：通过本次课，使80%的学生初步掌握和了解踢墙式“二过一”战术配合。

3情感目标：通过练习加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。

六、教学手段

讲解、示范结合，引导自主学习，游戏拓展，通过辅助的标识或器材提高学生学习效率。

七、场地器材

足球场一个、足球41个、标志桶若干。

八、课堂情感氛围：

1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。

九、学习效果评价设计：

3

在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时，教师提前设计评价表，让学生在评价表上给自己的队伍取名字，培养学生的团队感；通过“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进球门得1分的设计，让

学生体会“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。

十、教学设计特色说明：

1、教师自编踢墙式“二过一”战术口诀：为了让学生掌握踢墙式“二过一”战术的要领并在实战中能够成功运踢墙式“二过一”战术，教师将踢墙式“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。踢墙式“二过一”战术口诀：传球方向是重点；传插时机是难点；球到人到不越位；成功完成二过一。

2、有效激发学习动机：高中校本课程足球选修班注重战术的学习与运用，教师在设计上搭建实战的平台，让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，并组织小场地实战对抗，在小场地快速攻守转换的情况下，成功运用踢墙式“二过一”战术得分的竞赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握踢墙式“二过一”战术，同时教师提前设计得分表，让学生在得分表上写上自己的队伍取名字，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感，通过踢墙式“二过一”突破并射进球门得2分，成功完成踢墙式“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进球门得1分的设计，让学生体会踢墙式“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。

4

足球简单战术配合——踢墙式二过一

课时教学设计

课 题

内 容

教 学

目 标

1、足球踢墙式“二过一”战术配合

2、复习脚内侧传接球

教学重点

教学难点

传球时机、方向，传球后跑动到位。

传、插时机。

（水平四

）

授课教师：管齐瑜 教学对象：七年级 人数：40人 1.认知目标：通过了解足球的技战术配合，增强学生对足球的兴趣。

2.技能目标：通过本次课，使80%的学生初步掌握和了解踢墙式“二过一”战术配合。

3.情感目标：通过练习加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。

流程

开

始

部

分

3 分

钟

准

备

部

分

6 分

钟

教

学

内

容

一、课堂常规：

1、集合，师生问好；清点人数，检查着装。

教

师

活

动

一、组织集合，强调安全。教师充满激情提出学

生

活

动

一、

1、集中注意力

2、学生回答提问

二、一路纵队场边拿球在教师引导下运球跑成两个圈，一个内圈一个外圈。

三、积极参与，认真热身

构想与要求

组织：（如图）

问题，引出学习内容。

3、引起好奇心

2、宣布本课内容，

提出具体要求。

二、在教师的引导下拿二、运球慢跑

球，带领运球跑。

二、教师带领学生做球

组织：（如图）

三、球操

6节/4×8拍

5、牵拉

四、熟悉球性练习

踩球、拨球、拉球、颠球。

操和牵拉，口令提示。

四、语言提示，安排场地，语言引导学生进行球性练习。

要求：轻松愉快，充分热身，动作协调舒展，注意安全。

四、按要求进行练习

基

本

一、复习脚内侧传接球

一、

1、组织学生复习脚内侧传接球

2、提出要求

一、

1、两人一组进行练习。

2、明确要求，注意安全。

5 组织：

部

分

24 分

钟

领会要点：传球方向是重点；传插时机是难点；球到人到不越位；成功完成二过一。

2、安排场地，引导学生分成四组，并确定小组长，自主练习。

3、讲解示范

4、引导学生踢墙体验“二过一”

5、巡回指导，集体纠错，提出要求

6、布置四块场地，分成四组进行二过一战术练习。

7、语言引导，组织学生进行有人防守的二过一。

二、踢墙式“二过一”战术配合：

1、语言引导，提出要求。

二、

二、

1、积极答问，认真思考。

2、再小组长带领下，根据自己对踢墙式“二过一”战术配合的理解，在规定的场地内进行练习。（图一）

3、学生认真仔细听教师讲解。

4、分成四组，自由组合，迅速到位，利用标志桶，踢墙体验“二过一”。（图二）

5、及时纠错，明确要求。

组织：（图三）

6、在小组长带领下，自由组合2人一组，进行无人防守的二过一战术配合练习。（图三）

7、防守队员积极防守，在有压力的情况下完成二过一。（图四）

8、组织学生成果展示。

8、学生积极参与成果展示。

组织：（图四）

组织：（图二）

组织：（图一）

拓

展

延

伸

7 分

钟

结

束

部

分

5 分

钟

一、放松活动

三、收还器材

四、师生再见

一、教师领做放松，语言提示，静力牵拉

二、小结本课、引导学

四、宣布下课师生再见

一、

教学比赛

1、教师讲解规则，并要求学生必须完成一次踢墙式二过一才能射门得分。教师充当自由人，参与比赛。

2、规定场地，提出要求，引导学生进行。

1、认真听要求和规则

2、分成四队，每队10人，两个8人制足球场同时进行比赛。

3、注意安全

组织如图：

一、跟老师一起做静力牵拉放松

二、在教师引导下评价自己及他人在本堂课的表现。

组织：（如图）面向老师集合，集体放松

二、小结本课情况

生学会自评

6

预计运动负荷曲线

练习密度

30%-35% 强 度

课

后

反

思

中

安全预案及措施

1、运动前充分做好准备活动,防止运动中受伤。

2、运动中如有学生感到身体不适,必须及时报告老师。

3、有先天性疾病或曾得过疾病不适合剧烈运动者必须报告老师,老师根据情况安排运动量或者让其休息。

4、出于安全考虑,学生上体育课必须穿运动鞋，最好穿足球鞋。

5、禁止携带笔、小刀、钥匙等物品参加运动.戴眼镜的学生运动时要特别小心,剧烈运动更应摘掉眼镜。

6、在没有老师指导和允许的情况下学生不得私自到体育器械上锻炼或活动。

7、认真练习,听从指挥,注意安全,加强防范,不做危险动作,不做与本课无关的练习。

7