1 沁园春•雪教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1、能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。2、通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。3、通过对本诗的学习，学生能够增强对祖国山河的热爱，激发用语言描述所见美景，强化将情感寄予景中来表达的意识二、教学重难点教学重点：能够结合注释

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 沁园春•雪

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2023-07-18 22:44:33

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学校：张家界天门初级中学

1 沁园春•雪教学设计

未知

2023-07-18 22:44:33

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关键词：1 沁园春•雪教学设计

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一、教学目标

1、能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。

2、通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。

3、通过对本诗的学习，学生能够增强对祖国山河的热爱，激发用语言描述所见美景，强化将情感寄予景中来表达的意识

二、教学重难点

教学重点：能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。

教学难点：通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。

三、教学方法

合作探究法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程

一、引入新课

.用多媒体出示***生平以及本词的写作背景：1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，***登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。

二、整体感知：

1.字词：

2.录音范读：

三、深入研读

1.学生齐读，边读边思考如下问题

(1)上阕分几层?写法上有何特点?

(2)前三句从哪个角度写雪景?运用了哪些写作技巧描写了景物的什么特点?

(3)“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑? 四、拓展延伸：

通过回顾和提问的方式请学生认识到，分析上阙的思路是：结构——意象——技巧——情感。然后请学生分组，照此思路对下阙分析，充当小老师，每组派一名代表自行讲授。教师补充、点评和总结。

5.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?

明确：作者以“往矣”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。“评古”是为了“颂今”。

最后全班齐读这首词，依照本课所分析有感情地朗诵，教师点拨，力求当堂成诵。

五、小结与作业

小结：总结这首词的层次思路与写法：

(先引导学生思考，然后教师归纳。) 作业：

写一段文字，描写春雨或秋风(注意春雨的特点，200字以上)。

五、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：1 沁园春•雪教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 沁园春•雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 沁园春•雪教学设计