数数.读数第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

《读书写数》教学目标:1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一则是在个位上用几颗珠子表示。2、初步理解数位的意义,能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确熟练地读写100以内的数。教学重点:掌握100以内数的读法和写法。教学难点:知道个位和十位的意义。教学教具:计数器、数

资料类型：教学教案文档

所属课文：数数.读数

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2021-11-11 05:18:20

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学校：浏阳市永安镇永安完全小学

数数.读数第二课时公开课

未知

2021-11-11 05:18:20

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关键词：数数.读数第二课时公开课

正文

《读书写数》

教学目标:

1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一则是在个位上用几颗珠子表示。

2、初步理解数位的意义,能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确熟练地读写100以内的数。

教学重点:

掌握100以内数的读法和写法。

教学难点:

知道个位和十位的意义。

教学教具:

计数器、数位表、课件、学具盒。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

教师出示教学情境图:这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?

学生汇报:黄色纽扣有四十粒,蓝色纽扣有二十七粒,粉色纽扣有三十三粒。

教师:你知道这些数该怎样读写呢?今天我们就来学习这块知识(板书课题)。

二、互动新授:教学例3 用学具摆40根小棒。

教师:先说一说它的组成,然后想一想,4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢?

学生:试着在计数器上拨珠表示40,边拨边说:4个十在十位上,拨4颗珠子。

教师:你能对照着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的?

学生汇报:十位上有4个珠子,对着十位写“4”,个位上没有珠子,就对着个位“0”.

教师:大家一起来读出这个数。学生齐读。(读作:四十)

教师说明:读数时先读十位上的数,再读个位上的数。

教师:27和33又该怎样摆小棒?在计数器上如何拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。学生小组尝试探究,完成学习活动。

教师讲解步骤。

教师引导学生观察、思考、讨论:33中的两个“3”意思一样吗?

学生交流汇报:不一样。左边的“3”在十位上,表示的是3个十;右边的“3”在个位上,表示的是3个一。

教师小结:相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。

教师:三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?

学生汇报:摆10捆小棒。教师出示图片。 10个十在计数器上该怎样拨珠呢?

学生个别汇报,教师课件演示。

请学生对着数位表,同桌互相说一说:从右边起,第一、二、三位分别是什么数位?

每个数位上的数各表示什么?

引导学生观察:写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的?

引导学生概括小精灵的话:读数和写数,都从高位起。

三、巩固拓展

1、完成课本第37页做一做的第1、2题。第1题,教师出示数位表,任意在数位表上写数字,让学生说出相应的数是多少。第2题,由学生独立完成。完成后,教师请个别学生读数。

2、完成课本第38页练习八的第5-8题。

四、课堂小结教师

通过本节课的学习,你有什么收获

关于本教案的常见问题

Q：数数.读数第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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