五套人民币教学设计内容推荐

认识人民币教学设计

一、教学目标:

1.了解人民币的单位有:元、角、分,能辨认各种面值的人民币。

2.结合前面学习的知识,掌握元、角、分间的进率关系。

3.通过购物活动,初步体会人民。币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

二、教学重点:

1.了解人民币的知识,会认各种面值的人民币。

2. 掌握元、角、分间的进率关系,能解决人民币单位间的换算。

三、教学过程

(一)、动画导入

播放路路和娅娅帮妈妈买东西动画短片,引出课题。

师:孩子们,生活中有帮助爸爸妈妈买过东西吗?

生:买过。(齐说)

师:今天老师给大家带来了两个新朋友——路路和娅娅,他们也要去帮妈妈买东西,我们一起去看看吧!(观看动画短片)

师:看完这个短片,老师有个问题,你知道路路和娅娅再买东西的时候都用到了什么吗?

(抽学生回答)

生:钱。

师:你观察的真仔细,那孩子们,你们知道我们国家的钱又叫做什么吗?

生:人民币。

师:真聪明,是的,我们国家的钱呀,有个好听的名字,它就叫做“人民币”。今天,我们就一起来认识人民币。板书课题。

(二)、合作探究,学习新知。

1、认识元为单位的人民币。(1,2,5,10,20,50,100元)

师:孩子们,老师这里收集了一些人民币,请你们来观察一下,你都认识哪些人民币?

现在拿出你们的学具,和你的同桌说一说他们分别是多少钱?看哪一组的小朋友认识的钱最多。(同桌认钱币,1分钟)

师:(出示1元纸币)我们一起来看看,这张钱的面值是多少钱?

生:1元。

师:你怎么看出来的呢?

生:因为上面有文字“壹圆”,还有数字1。

师:你观察得真仔细,掌声送给他。

师:(出示1元硬币)你能认识这又是多少钱吗?

生:1元。

师:你怎么看出来的?

生:上面有1和元。

师:回答的非常正确,掌声送给他。为什么同样是1元钱,但是他们的样子不同呢?谁知道?

生:一个是纸币的1元,一个是硬币的1元。

师:你的知识真丰富,是的,我们的人民币分为了纸币和硬币,他们制作的材料不同,纸做的人民币叫纸币,金属做的人民币叫硬币。

师:现在我们用同样的方法来快速辨认每张钱的面值是多少钱。(开火车抽同学快速辨认

2元,5元,10元,20元,50元,100元)

师:刚刚我们所认识的人民币有2元,5元,10元,20元,50元,100元,你能发现他们有什么共同点吗?

生:都是几元几元的。

师:真是个爱思考的孩子,老师告诉大家,人民币也是有单位的,像1元,2元,5元, 10元,20元,50元,100元这些人民币的单位就是“元”。板书:人民币的单位:元

2、认识以角为单位的人民币

师:(出示“1角”纸币)孩子们观察这张人民币是多少钱呢?

生:1角。

师:你是怎样看出来的?

生:上面写有1和角,所以是一角。

师:真是个细心的孩子,回答的真棒,掌声送给他。

师:(出示1角硬币)这是多少钱呢?

生:1角。

师:这叫做什么币?

生:硬币

师:回答的真棒,掌声给他。

(开火车抽学生快速辨认2角,5角,5角硬币)

师:刚刚我们说人民币是由单位的,那么这里的1角,2角,5角的单位是什么呢?

生:角。

师:真是爱动脑筋的孩子,回答得非常正确,掌声给他。所以“角”也是人民币的单位。

(板书:角)

3、认识以分为单位的人民币

师:刚刚我们认识的人民币在我们生活中都是常见的,现在增加一点难度(出示1分人民币)你能认识这张人民币是多少钱吗?

生:壹分。

师:你怎么看出来的?

生:上面有“壹分”两个字。

师:观察的真仔细,掌声送给他,所以这张人民币就是1分钱。

(开火车认识2分,2分硬币,5分,5分硬币)

师:像这样的1分,2分,5分的人民币,他们的单位又是什么呢?

生:分。

师:真聪明,掌声给他。(板书:分)

师小结:孩子们,我们刚刚认识了人民币的面值和人民币的单位,老师要考考大家,看谁认得又快又准,(拿5元,10元,1角,5分考学生是多少钱)孩子们都反应的真快,夸夸自己吧!

4、完成练习十一第1题。兰兰和圆圆非常的有爱心,要将自己的零花钱捐给希望小学的小朋友们,我们一起算一算他们各自捐了多少钱。

5、换一换

师:老师到商店买东西需要一些零钱,所以想要把这1元钱换成一些1角的,你们会拿多少张1角跟我换呢?(同桌讨论交流,1分钟)

生:10张1角。

师:为什么?

生:从图中看出1元=10角。

师:真聪明,孩子们你们再动手数一数这里有多少张1角?

生:10个

师:所以1元是不是等于10角?

生:是。(师板书:1元=10角)

师:1元=10角,那么1角有等于多少分呢?观察这幅图,数一数有多少个1分。

生:10个

师:请一名同学上来数一数(生输出10个1分),所以孩子们,你们一齐大声告诉老师1角等于多少分?

生:1角=10分(板书:1角=10分)

师:现在,我们知道1元=10角,1角=10分后,就可以公平的兑换一些钱了(拿出2元)比如2元能换多少角呢?为什么?

引导学生从1元等于10角可得出2元能换20角。

师:(拿出1元)1元可以换多少张5角呢?

引导1元换2张5角。

师:请翻开课本53页,完成“议一议,做一做”。

(三)、课堂活动

逛商店。

孩子们,我们生活中,父母给我们买新书包,去书店买新书籍都需要用到人民币,今天我们的教室里也有一个小商店,用你们手中的钱去商店买你想要的东西吧!

(售货员1,2,3,顾客1,2,3,4,5,6,)

师:请同学来说说,你都花了多少钱,买到了什么东西?

师:通过这个活动,让孩子们体验购买商品的过程。

(四)、课堂小结

通过今天这节课,你学习到了什么新知识?给大家分享一下。

师:这节课我们认识了不同面值的人民币,知道了人民币分为纸币和硬币,人民币的单位有元、角、分,初步学习了人民币的兑换。希望在以后的生活中我们能正确使用人民币并爱护我们国家的人民币。

四、板书设计

认识人民币

人民币单位:元、角、分

1元=10角

1角=10分

1元可以换2张5角

1元可以换5张2角