2 小珊迪教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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2　小珊迪教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：2　小珊迪教学设计及说课稿

正文

教学目标:

1、通过读文,感受小珊迪生活的贫穷,通过想象体会小珊迪诚实、善良的品质。

2、培养学生想象能力和表达能力。

3、学习作者通过人物的动作、神态、语言等表现人物美好品质的写法。

教学重点:感受小珊迪诚实、善良的品质。

教学难点:学习作者对人物的描写方法。

教具准备:多媒体课件

课时:一课时

一、谈话导入,板书课题。

二、出示自学要求:

请同学们自由读课文,把生字读准,把句子读通,边读边思考:课文讲了一件什么事?你仿佛看到了一个怎样的小珊迪?

三、检查自学情况:

1、词语朗读:

2、说说课文讲了一件什么事?

3、同学们,读了这个故事,你仿佛看到了一个怎样的小珊迪?

(从哪里读到的,大致说说读后感受。)

4、过渡:看来大家都很会读书,的确这样,我们平时读书要带着思考朗读课文。

出示语段:

等了很久也不见他回来,我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那使人信任的神情,想到他那使人信任的神情,我断定他不是那种人。(1)师:请你认真读读这段话,有没有发现这里藏了一组反义词? (可能、断定)

(2)自己读读这句话,我的猜想可能上当了有依据吗?他不是那种人!请问,他不是哪种人?请你快速默读课文,从课文中找答案。(谁能用句式来说一说你的想法)

投影呈现:A当我想到-----------,我猜想我可能上当了?(需要钱买食物,需要钱买衣服,需要钱照顾弟弟,在当时,见钱眼开,见利忘义的是很多多,所以我想我可能上当了?)

B当我看那孩子的面孔,看到他那使人信任的神情,我断定他不是那种___________人。(预想的答案如下:坑蒙拐骗、人穷志短、惟利是图、见钱眼开、见利忘义、贪图钱财、不讲信用……)填上词语读一读这句话。生板书这些词。

(3)是的,小珊迪穷,又很饿,他非常需要钱,他很可怜。但他的神情告诉我,他绝不是那种坑蒙拐骗的人!绝不是那种人穷志短的人!绝不是那种惟利是图的人!绝不是那种见钱眼开的人!绝不是那种见

利忘义的人!绝不是那种贪图钱财的人!绝不是那种不讲信用的人边小结边擦板书,让我们再次动情地诵读此句。

(4)过度:小珊迪是个诚实的孩子,所以当他被轧断了腿自己不能送还剩下的4个便士,他怎么做?

师:同学们,课文没有写到小珊迪托小比利送零钱这个情节吗?那让我们展开合理的想象,把这感人的对话补充过来好吗?同学合作(5)指名对话:小珊迪被马车撞倒了,轧断了两条腿,被人抬回了家,躺在床上痛苦地呻吟着,小利比看见了……

(配乐《二泉映月》)

(6)又冻又饿的小珊迪需不需要钱?可他却没留下不属于自己的钱。受伤的珊迪需不需要钱去救治?可他却没忘记让弟弟去送还零钱。你说他是个怎样的孩子?(诚实)是呀,多诚实的孩子,正因为他的诚实,“我”感动了,“我”去看望了珊迪。此时此刻,躺在破床上的小珊迪会怎么对“我”说呢?谁来读读这一段,你怎么理解就怎么读。

(7)可怜的小珊迪就要死了。他担心的是什么?(弟弟无人照顾)你说他又是个怎样的孩子?(善良)那位先生与小珊迪素不相识,是什么促使他握住小珊迪的手,并答应他永远照顾小利比?(板书:善良)

小珊迪就那样死了,为了那小小的火柴,为了那几个便士,他死了。但是小珊迪的品格却深深感动了我,我永远也忘不了那双可怜的眼睛,永远忘不了那双感激的眼睛。

五、拓展:

师:课文读到这里,你的心里一定有很多话想说,想对小珊迪说,想对大家说,甚至想对自己说,请你将你想说的话写在书本最后吧!

资料摘要

2　小珊迪教学设计及说课稿