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习作教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案及板书设计

正文

四年级下册第二单元习作教学设计

一、教学目标

.1，回顾成长经历,选择好倾诉对象,学会敞开心扉,用具体的事例来表达真实感受,说真话,诉真情。

2，尊重倾诉对象,说话语气委婉,让对方能够接受。

3.在修改习作中表达更清晰、具体。

二、教学重难点

用具体的事例来表达内心的真实感受,说真话,诉真情。

三、教学过程

（一）趣味导入,述说心声

师:你们都有QQ吧!我了解好多同学扔过QQ邮箱的漂流瓶。投进大海的漂流瓶不知道将漂向何方,被何人捡到,充满着未知的神秘气息。我就常常收到（出示课件）我们去捞一捞，如果是你们的心声，就大声说YES 感恩瓶:老师,感谢您鼓励我,给了我勇气。

建议瓶:爸爸妈妈,希望你们给我少报两个课外班,我一定会好好学的

后悔瓶:妍妍,对不起,我错怪了你。是我脾气不好。

板书:跟谁说,什么都可以说。(课件出示其他的漂流瓶) 看来,一个小小的漂流瓶承载着我们太多太多的心里话。在自已成长过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来呢?这一次,就让我们(板书课题:说说心里话),然后把它写下来,装进漂流瓶。不好意思直接说,没有机会说,不敢说的话,借助作文表达,也是很好的沟通办法哦! （二）表达有法,体现效果

1、看习作要求,明“窍门ー”一真事真情

师:说心里话,想要对方爱听,有窍门。什么窍门呢? （出示）敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说，说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。

板书：说真话一一真人真事

师:看看习作要求,还有窍门呢? 生:把内心的想法写下来。(板书:写出内心的想法) 师:是啊,同一件事情在不同的人眼中,看法是不一样的。你的想法就是修

的心里话。这种想法不管对错,你说出来了别人才知道。比如说,你们刚才的心里话，是通过什么

事例呢？你心里是怎么想的呢？

老师指名两人表达后,同桌相互说一说。

有了这些事例以后,大人听了就会想起来了。

学生相互诉说,老师巡视。

,有了事例就有说服力,对方也清楚知道你的心声了

2、在对比中明白“窍门二一一委蜿表达

有了事例就有说服力,对方也清楚知道你的心声

可是不能接受你的心里话呢?还不一定。举例子说明

总结：我们说心里话的目的是让别人理解我们,能够满足我们的

所以需要打动别人才行。哪些话语能打动倾听心里话的人呢？创设情境，老师和同学分角色表演。

（三）欣赏整篇习作

今天我们尝试用手中的笔诉说心声,范围很广,跟谁说都可以、

都行。但是要写好,还是有一些小窍门

(真人真事,说说出心里的想法;说话语气要委婉,别人能接受)。

欣赏习作

四、总结收获

师:今天我们用真实事例、委婉的语气打动对方的心,说出心里话,轻松面

系。让漂流瓶继续漂行,把快乐告诉一个朋友,你将得到两份快乐:把优愁向

一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁

五、学生书面写作，个别指导

资料摘要

习作教案及板书设计

习作教案及板书设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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