七观察物体（通用）ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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七观察物体（通用）ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：七观察物体（通用）ppt配套的板书设计及意图

正文

第七单元观察物体

教师:汪松琴第一课时:观察物体

教学内容:观察物体,教材第90——91页的内容。

教学三维目标:

1、让学生通过实际的观察、比较,初步了解从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。

2.让学生学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

3、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,发展数学思维,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感。

教学重点:辨认简单物体从不同角度观察到的形状,发展学生的空间观念。

教学难点:体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。

教学具准备:课件、玩具猴、飞机模型。

教学过程:

一.谈话导入。

师:老师知道同学们很喜欢画画,老师在电脑上也画了一幅画,(出示课件)师问:真奇妙!同样一张画,为什么我们看到了的却是两幅不同的画面呢?今天我们大家就一起来学习观察物体找找答案吧!(板书课题)

一、初步感知,形成表象。

1、出示教室前、后两张照片的课件。(教学例1)

提问:这两张图片是什么地方?请仔细观察两张照片,哪一张照片是在教室前面拍的?另一张是在教室的哪一面拍的?说说从教室的前面和后面进行观察,看到的场景有什么不同?为什么拍出来的两张照片不一样呢?(板书:前后)

2.出示(课件)“想想做做”第1题的两幅图,请学生仔细观察,师引导抓住校内外不同的特点,说明理由。

小结:因为拍照的人站的位置不一样,所以拍出来的照片不一样。

二、游戏活动,加深体验。

1、活动:观察小猴(教学例2)

顺序:先从前后两个位置观察,还可以从左、右观察。

方法:以8人为一组站在小猴的四个方位如图上四位小朋友进行观察,每个方位站2人。(板书:左、右)观察前想想自己站在哪一面看的,观察后要把小猴的样子记在脑海里。学生自己活动,交流,并换位观察、体验。

2.动动手,连一连。(完成例2)同桌检查交流。

3.(出示课件)集体交流。说说判断的理由。

4.小小摄影师。学生观察说一说这些照片是从小猴的哪一面拍摄的?

小结:由于观察位置的不同,看到的形状可能不一样。(板书:观察位置者的不同,所看到的结果就可能不同。)

三、实践巩固,提升能力。

1、(出示课件)从三方位观察大巴车。

学生先看图想一想,请学生回答。集体交流时说说自己的想法。

2.完成“想想做做”第2题。说说看到的形状有哪些区别?再让学生动手连一连。

3.(出示课件)从四个方位观察茶壶。认真观察,并让学生说一说你是在茶壶哪个位置的小朋友看见的?再说说其他三人看到的是哪一幅图?

4、完成“想想做做”第3题。

活动:观察飞机模型。要求学生四人小组观察,并说一说自己看到的飞机模型是什么样?并说说其余三个同学看到的是什么样?(可以课外进行)

小结:今天我们从不同的角度观察了物体,知道由于观察位置者的不同,所看到的结果就可能不同。

四、拓展延伸,引导观察。

1.猜一猜。

2.看一看。

欣赏庐山的美景和古诗

五.总结。

生活中有许多物体,小朋友课后可以自己找一些物体,从不同的角度去观察。

所看到的情况是什么样的?可以画一画。

教学板书:观察物体

前后

左右

观察者的位置不同,观察的结果就可能不同。

资料摘要

七观察物体（通用）ppt配套的板书设计及意图