习作教学设计及教案分析

人教版四年级下册语文园地二习作

让我听听你的心

重庆市铜梁区立心小学李小强

一、教材简析

《语文课程标准》(2011版)对第二学段学生习作指出:要乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与他人分享习作的快乐;能不拘形式写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、感受最深的内容写清楚;尝试在习作中运用具有新鲜感的词句。如何激发学生想说想写的欲望,需要教师真正走进孩子的内心,了解他们真实的想法,利用恰当的方式唤醒写作动力,要给孩子们创设平等、和谐的交流平台,让他们畅所欲言地说出内心的真实感受。四年级的学生,经常用到描写心理活动的方法是内心独白,能从简单的角度去想,他们不知道内心独白也可以从很多角度去想,还可以运用恰当方法将内心独白写得生动、精彩。基于此学情,本次设计,摒弃了常规的心理活动描写,让学生学会从多角度去把内心想法写具体,运用新鲜词(课标对第二学段的要求),语气词、夸张的手法把心里想法写精彩,聚焦点贴近学生实际,目标定位紧扣《课标》,体现核心素养,学生所学方法操作性强,“一课一得”体现明显。

二、教学目标

1.学会从不同角度把内心想法想具体;

2.学会在不同的语言环境中,恰当使用新鲜词、语气词、夸张的手法把内心想法写精彩。

三、教学重点

学会从不同角度描写自己心理活动的方法。

四、教学难点

在不同的语言环境中,恰当使用新鲜词、语气词、夸张的手法把内心想法写精彩。

五、教学准备

学生:了解《巨人的花园》和《渔夫的故事》主要内容。

教师:魔术表演道具、多媒体课件。

六、教学过程

(一)课前谈话

了解“铜梁龙”

【设计意图】看似了解老师家乡铜梁的相关情况,实则三个意图:1.创建平等的交流地

位,拉近与学生之间的距离;2.强调真话意识,为下文表达作铺垫;3.紧扣本课主题---内心想法,初步了解学生学情。

(二)谈话导入,激发兴趣

1.师:小强老师要告诉朋友们一个秘密,我有一个特别的本领---变魔术。

2.介绍规则

师:我能将一张纸巾,变成百元大钞。你信吗?你是怎么想的?

3.引入课题

师:有的同学相信,有的同学不信。你相信也好,不相信也罢,都是你内心真实的想法。今天这节课就让我们一起走进自己的内心世界:“让我听听你的心”。伸出小手,和老师一起书写课题,齐读。

【设计意图】激发学生兴趣,唤起写作欲望。

(三)创设情境,初次习作

1.魔术表演

2.初次习作

此时,我从你们脸上的表情已经看出,你们的心里一定有想法。请用你手中的笔把它记录下来。请看要求,:选择印象最深的一个环节(魔术前、魔术中、魔术后),写出你当时心里的想法,强调:只写一个环节,只写内心的想法。

【设计意图】学生对魔术表演兴趣浓厚,目的在于唤醒他们的表达冲动,从要我写到我要写。

(四)展示评价,诊断问题

1.展示学生习作,了解学生已有方法,相机提炼并板书。

2.绝大数孩子能写到一、二个角度,其实我们还可以从更多的方面去想,课文就作了很好的示范。

【设计意图】了解学生写作学情,找准学生表达困难,诊断学生存在的主要问题,调整教师教学方法,从先指导到先写作,顺应表达的自然发生。

(五)课文引领,搭建支架(根据学生学情,相机选择教学顺序及方法)

1.《巨人的花园》

分中巨人心里的想法,相机总结方法,板书。

春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年

的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”

2.想想老师魔术原理。

3.《渔夫的故事》

渔夫叫道:“好倒霉啊,碰上我来解救你!是我救了你的命啊!”

“正因为你救了我,我才要杀你啊!”

“好心对待你,你却要杀我!老话确实讲得不错,这真是‘恩将仇报’了!”

“别再啰唆了,”魔鬼说道,“反正你是非死不可的。”

这时候渔夫想道:“他是个魔鬼,我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”

4.猜猜老师真会魔术的结果。

5.小结:从多角度可以把内心想法想具体。

6.下水文示范

小结:运用新鲜词、语气词和夸张的手法将文章写精彩,板书。

(六)运用方法,修改习作

要求:继续选择刚才所写的那个魔术表演环节,写出你的内心想法;恰当运用今天所学的方法,可选择几种,可改变顺序;书写工整,语句通顺,正确使用标点符号。

【设计意图】在学生已有的学情上,根据学生表达困难,教给恰当的方法,满足学生真实需求。

(七)对照方法,自评自改

1.展示习作,学生找今天学过的方法,教师点赞。

2.同桌互相点赞。

3.小结鼓励。

【设计意图】对照方法,通过教师点评、学生自主评、同桌互评等形式对所学方法的运用进行巩固。

(八)总结拓展,布置练习

今天,我们学习了从(他人、自己、原因、结果)多角度去把内心写具体,语言上夸张一点,用上几个新鲜词和语气词,把内心想法写精彩。生活中,很多地方都能用上今天的方法,比如:参加比赛获得奖杯、考试考差了、困在电梯不能出去、回到家发现居然有一个大大的蛋糕....课后,请大家任选一处感兴趣的场景,运用今天的方法写出内心的想法。写好后,可以发到我的邮箱,地址就在作文纸的下面,我将择优选取发表在我们的班级报纸《立心周报》上,期待孩子们的佳作。下课。

【设计意图】拓展方法在生活中各类情境中的恰当运用,以班级报纸《立心周报》为内驱力,强调发表意识,增强学生写作动力。

七、板书设计

让我听听你的心

自己语气词他人新鲜感原因想具体写精彩夸张结果