2 蚕姑娘ppt配套的教学设计及说课稿

2《蚕姑娘》

教学目标:

1、正确流利地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。会正确认读5个二会字。

3、初步了解蚕的生长过程和形态变化,知道课文写了蚕由“蚕卵-----蚕姑娘-----蚕茧------蛾”的过程,激发学生对昆虫的兴趣、对自然的热爱。

第一课时

一、听力训练,揭示课题

1、今天我们先来做个小游戏——练练小耳朵和小嘴巴。

请一边看图,一边认真听,听完后复述一遍。

小时候叫竹笋,长大后叫竹子。小时候叫蝌蚪,长大后叫青蛙。它们都有两个名字。

(1)师述,生听。

(2)一生复述。(点评:你听得真仔细。小朋友们,要想学好语文,就要像他一样用耳朵仔细听,还要用眼睛认真看,用心记。)

2、你们知道吗?蝴蝶也有两个名字,小时候叫(毛毛虫)。

你知道毛毛虫是怎样变成蝴蝶的吗?

(1)一生答。

(2)评价:(答不出)相信学完这篇课文,你就能找到答案!

(生答出)是这样吗?今天,就让我们通过另一种昆虫来找找答案。

3、揭示课题

(1)蚕:正音

蚕也是一种昆虫,板书“蚕”蚕(can),平舌音,谁来读好它。指名读。(2)蚕:介绍字形

蚕会吐丝,它吐的丝可以用来制作丝巾、蚕丝被等等。古时候的人把蚕叫做天虫,因为人们觉得它是上天赐给人类,专门为人类造福的。所以蚕上面是天,下面是虫。

(3)它就像一位美丽能干的姑娘。

姑娘guniang板书并注音。

正音,读准轻声后鼻音。

日常生活中,人们把年轻女孩子称为“姑娘”。所以姑娘两个字是女字旁。

课文把蚕当作美丽能干的“姑娘”,其实表达了大家对它的喜爱之情。

(4)带着喜爱的心情,一起读好课题。

二、初读课文,正音,理清课文脉络

1、请小朋友把书打开翻到20页,自己轻声读读课文,要求:

(1)读准字音,读通句子,注意标点停顿,标好小节号。

(2)一边读,一边看图,想想课文讲了什么?

2、学生根据要求自读,师巡视,酌情和个别学生交流:课文主要讲了什么?

3、检查生字词。

(1)带拼音认读。

蚕姑娘衣裳蛾姑娘

蚕卵蚕茧换上又白又嫩

吃桑叶睡蚕床爬蚕山

又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖

①自己轻声读读词语

②指名读

第一行:轻声(轻声读的真准,指名1生读,齐读。)

第二行:前鼻音

a请跟我读准前鼻音“卵”,指名读,开2列火车读,齐读

b谁来读准这些前鼻音

第三行:动词

a(投影动词加点)指名读第三行,其余同学听,你有什么发现? B交流,齐读

第四行:又A又B

a 指名读,这一行都是又A又B的词语

b黑的反义词是——?(白)

你还能在这一行里找出像这样的反义词吗?(胖瘦)

b 对于又A又B的词语,不能把一组反义词放在一起。

我们总不能说某个小朋友又高又矮吧!

C齐读第四行词语

③让我们一起读准课文中的生字词。齐读。

▲、刚才小朋友读得真准,你记住了吗?去掉拼音,调整顺序,你还会读吗?

(2)去拼音认读。

A出示词语:又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖

蚕床蚕山

①指名读词语,

②开火车读。

B出示词语:蚕卵蚕姑娘蚕茧蛾姑娘

①指名读(强调卵字读音真准)

②学习词语“蚕卵”:

<1>(“卵”变红色)产卵是大多数昆虫延续后代的方式,有很多动物也用卵来延续后代。你见过动物的卵吗?平时我们吃到的鱼籽就是鱼的卵,仔虾身上一粒粒的子就是虾的卵,鸡蛋是鸡的卵,卵有大有小,课文中的蚕卵非常小,小到跟半粒芝麻差不多。(出示图片)

<2>读好词语

③学习词语“蚕姑娘”

(出示卡通图片)你们认识她吗?(蚕姑娘)齐读。

④学习“蚕茧”

<1>通过课文朗读,你知道蚕茧是什么吗?(我们可以在课文第六节找到答案。)

<2>你能从课文中的插图里找到蚕茧吗?

<3>(手指着屏幕“蚕床”)能找到“蚕床”吗?

P21蚕床就是蚕姑娘吃桑叶睡觉的地方。

你看,这些都是蚕床。(欣赏图片)

<4>你知道什么是蚕山吗?(生答)

边出示图片边解释。蚕山:用麦秆、稻草堆积起来供蚕吐丝的地方<5>蚕姑娘在蚕床上吃吃睡睡,在蚕山上吐丝结茧。瞧!多么漂亮的茧子啊!(出示蚕茧图片)

<6>齐读词语

⑤最后一个词语,你来读!(指名一生)

“蛾姑娘”出示图片,齐读词语。

4、理清文章脉络。

(1)、通过朗读,我们知道课文一共有几小节?(7个)

请7位同学朗读课文,其余同学边听边思考:课文主要讲了什么?

(2)、师生交流。(板书)

蚕卵蚕茧

蛾姑娘

教师小结:课文描写了蚕从“蚕卵”里钻出来,“蚕姑娘”不断地生长变化,然后上山吐丝结茧,最后破茧成蛾的过程。让我们了解了许多和蚕相关的知识。(教师一边小结,一边画出三条弧线)

(3)、出示填空:(一边出示,一边读题)

()节介绍了蚕从蚕卵里孵化出来。

()节具体写蚕生长变化的过程。

()节写蚕上山吐丝结茧。

()节写它破茧成蛾。

1〉轻轻把课文再读一读,想一想,找找答案。

和同桌交流你的答案,交流完毕请坐端正。

师生共同交流答案:1、2-5、6、7

(4)指名四个人分别读四部分。(师生配合,生读使学生理清课文脉络)第一节:“蚕从蚕卵里孵化出来。”谁来读?

2-5小节向我们介绍了蚕生长变化的过程,谁来读?

蚕姑娘上山吐丝结茧。(用眼光找朗读者)

破茧成蛾啦!你来!(直接指名一学生)

(5)评价:(指板书)谢谢你们精彩的朗读。听了你们的朗读,我们眼前仿佛看到蚕生长变化的一幅画卷。

四、学习第一节。

▲:每当春暖花开的时候,人们就会迎来这些小生命。(出示图片:蚕卵)

1、出示第一节:春天天气暖洋洋,蚕卵里钻出蚕姑娘。

2、指名读:读了它,你明白了什么?

(1)春天:点明蚕出身的时节。

(2)暖洋洋:只有春回大地,万物苏醒,暖暖的春风让人觉得暖洋洋的,蚕卵才会孵化。这个词就是告诉我们:温度是蚕宝宝出生的重要条件。

齐读“暖洋洋”。

(3)钻:能把它换成“爬”吗?(不能。)

为什么?(钻---蚕宝宝费了好大的劲才来到这个世界上)

谁来读好蚕宝宝出生的这个动作。

钻——开火车。(评价:读出费劲、吃力的语气)

3、现在你会读好这一小节吗?指名读,评价。

4、小结:在温暖的春风中,一个个蚕宝宝从卵里钻出来,在它们成长的岁月中还有哪些有趣的事情呢?让我们下节课再具体了解!

五、复习生字词。

1、出示:蚕桑

(1)观察:这两个字在字形结构上有什么共同特点?(都是上下结构)

(2)指导:写上下结构的字,除了把每一个部分写得扁平以外,还要写好这个字的重要笔画。蚕的重要笔画就是“撇”和“捺”(点击课件——撇捺),这两笔要舒展开来。

生描红“蚕”。

桑:①你怎么记桑这个字?(上面3个又,下面是个木,因为桑树是树木,所以下面一个“木”字部。)

②仔细观察这个字,怎样才能写好它?(让学生各抒己见)

上面三个“又”捺改成点(课件变色——点),上下层要紧凑。

“木”的一横是重要笔画,要写长一点。(课件变色——横)

③描红“桑”

2、换

(1)指名读,说结构。

(2)组词:换衣服交换

(3)“换”表示动作,而动作大多数跟手有关,所以左边是“扌”(课件),写的时候注意左窄右宽。

师:请注意:“人”的竖撇不出头(课件),撇收,捺展。

(4)生描红。教师提醒书写姿势,巡视指导。