4、8的乘法口诀课堂实录

《8的乘法口诀》教学设计

五指山市第一小学

吴彩玉

教学内容

苏教版小学数学二年级上册第六单元第76-77页“8的乘法口诀”

知识目标：编制8的乘法口诀，找出规律，巩固口诀。

能力目标：经历编制8的乘法口诀的过程，发现8的乘法口诀按序排列的规律；培养学生的观察能力、判断能力和合作交流和语言表达能力。

情感目标：通过编制口诀，感受乘法口诀在计算和解决简单实际问题中的作用，让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：使学生理解8的乘法口诀的来源和意义，掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

教学难点：编制8的乘法口诀并记忆、发现口诀的规律以及记忆口诀。

课件、学习单

教学目标

重

点

难

点

教学准备

一、复习巩固

1、

师：在前面的学习当中，我们已经学习了1——7的乘法口诀，现在你能运用口诀来想乘法算式吗？

出示4个7相加的和是多少？怎么列式？

2、

激趣引入：现在我们来做一个猜数字的游戏吧？出示一组有8个方框的格子，学生猜数字，教师出示相应的数字。

3、

师：这些数字都和哪个数字有关系？生：和8有关系。

【设计意图：激趣引入，意在突出本节课学习的内容跟8有关，引起学生的注意，突出主旨。】

二、围绕学习单，自主探索，编制口诀

1、师：你知道摆1个这样的大正方体需要几个小正方体？

生：要用8个小正方体。

师：也就是几个8？

生：1个8，

师：1个8，用乘法算式怎么表示？

生：1×8=8，8×1=8 师：能用乘法算式编一句口诀吗？

生：一八得八

师：摆2个大正方体需要几个小正方体？

生：16个

师：你是怎样想出来的？

生：用乘法算式想：2×8=16，8×2=16 师：他们是用乘法算式想的，还可以用什么方法想？

生：用加法想，8+8=16 师：2×8=16，你能用乘法算式编一句口诀吗？

生：二八十六

师：要接着摆3个、4个、5个、6个、7个、8个呢？你知道分别用到多少个小正方体？

2、学生围绕问题在小组内合作，两人想，轻声说，一人填这样的方式去完成学习单中的内容。

三、组织交流、分析、讲解

师：请一位小老师与我们分享他填写表格的内容。

师：我们用乘法算式编出了几句口诀？

生：8句。

师：编制的是几的乘法口诀？

生：8的乘法口诀。（板书课题）

师：仔细观察这8句乘法口诀，你有什么发现？

生：每句口诀的第一个乘数从上往下看，从小到大排列，从下往上看，从大到小排列。

生2：每句乘法口诀的第二个乘数都是8. 生3：每相邻的两句口诀的积相差一个8。

师：你觉得哪句扣具比较难记？

生：四八三十二、六八四十八、七八五十六、八八六十四。

师：如果老师忘记了六八四十八，你有什么好的方法可以记住这些口诀？

生1：用下一句口诀七八五十六减去一个8，就可以得到六八四十八。

生2：用上一句口诀五八四十加上一个8，就是六八四十八。

师：那我们就用这种好的方法再把口诀记一记。

师：我们来玩一个对口令的游戏，左边的孩子说口诀的前半部分，右边的孩子说口诀的后半部分。

师：我们学习了乘法口诀，还可以帮助我们算乘法算式，你能用乘法口诀说乘法算式吗？

师：一八得八，怎么说？

生：1×8=8，8×1=8

师：能接着说吗？大家一起来说乘法算式。

生说。

【设计意图：通过组织交流、讲解这个环节，使学生在编乘法口诀的过程中能学到一些探索数学规律的方法，有利于提高数学学习的能力。】

四、组织练习，巩固新知。

1、师：我们会编乘法口诀，还要会用乘法口诀。

出示课本第77页的想想做做第4题，让学生想口诀，说得数。

先独立做题，把得数写在书上，然后集体订正。

2、师：你会用8的乘法口诀来编一首儿歌吗？你知道一只螃蟹有几条腿？

生：8条腿。

师：一只螃蟹有8条腿，两只螃蟹有多少条腿？能接着把儿歌编下去吗？

生接着编儿歌。

3、师：你们看这道算式5×8等于几？

师：你还能快速地说4×8+8的得数吗？

师：你是怎样想的？为什么能这样快速算出来？

生：4个8再加1个8就是5个8，直接用口诀五八四十。

师：5×8-8，你也能用刚才的方法快速算一算吗？

师再出示3×8

师：你能用3×8也像老师一样接着再写两道算式吗？

4、

出示课本第77页的第6题，

师：你会列式计算吗？

生：3×8 师：你能说说你为什么要用乘法列式吗？

生：因为每份有3个星星，有8份，就是求8个3相加，所以写成乘法算式3×8=24（个）

5、

师：你们看这里有这样一道题：一块蛋糕2元，买8块蛋糕，你能把后面的问题说完整吗？

生：一块蛋糕2元，买8块蛋糕，一共需要多少钱？。

五、全课总结

师：这节课我们学习了什么？你有什么收获？

布置两道课后作业：

1.背熟8的乘法口诀，和小伙伴或家长做对口令的游戏。

2.找一找生活中能用8的乘法解决的问题，说给同伴听一听。

六、板书设计

8的乘法口诀

一八得八

二八十六

三八二十四

四八三十二

五八四十

六八四十八

预

课后反思

教学反思