1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习ppt课件教学实录

《有余数的除法复习》教学设计

常州市金坛区建昌小学 谢荷青

教学目标：

1.通过复习，使学生进一步理解有余数除法的意义。

2.

巩固加深有余数除法中余数必须比除数小的道理，并且能够运用它解决相关问题。

3．培养学生灵活的思维能力，初步感悟数学思想。

教学重难点：

1、能正确地计算有余数的除法。

2、运用知识解决实际问题。

教学过程：

（一）、情境导入

今天，我们一起来复习：有余数的除法。

熊大和熊二想邀请小朋友们去数学乐园边玩边学，你们愿意吗？

帮摘苹果（口算）

（1）指名口算

（2）你能把这些算式分分类吗？（没有余数

有余数）

（3）提问：怎样算得又对又快？（有什么好经验和大家分享？）

追问：计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快知道？还有什么要提醒大家？

(二)基础练习

1、摘下来的苹果要均放在盘子里，（出示：17个苹果要平均放在盘子里，可以怎样分？）帮他们分一分。

出示要求：

1、先在图中圈一圈，表示出分的方法。

2、列出算式，并写出竖式。

3、把你的分法和想法说给同桌听一听。

（1）学生完成作业单内容。

（2）交流：

第一层次：

1、指名1生说说怎样分的及算式和竖式（复习单位名称、竖式各部分名称及意义、余数比除数小的含义）

2、指名其余学生说分法，教师板书。

第一层次：

1、指名1生上台展示：（1）说说怎样平均分（每几个一盘的分法）（2）算式（复习单位名称）（3）竖式（各部分名称及意义）（4）结合图说明余数比除数小的含义

2、展示其他几种分法（平均分的两种分法）

教师整理板书：17÷2=8（

）……1（

）

17÷3=5（

）……2（

）

17÷4=4（

）……1（

）

17÷5=3（

）……2（

）

17÷6=2（

）……5（

）

17÷7=2（

）……3（

）

17÷8=2（

）……1（

）

3、集体校对

第二层次：

观察比较这些算式：有什么相同和不同？

小结：通过这些算式，我们知道余数要比除数小，并且不能再分成一份。还知道了被除数不变，除数越大（小），商越小（大）。

（三）提升练习

帮助熊大熊二解决了问题，光头强又遇到了难题

1、做一个灯笼要6张纸，40张纸最多可以做几个灯笼？

列式解答

追问：这类题目你还知道哪些？（钉纽扣、装车轮……）

2、40个小动物都去玩“丛林探险”，每辆车限坐6个，要租几辆车呢？

列式解答

追问：这类题目你还知道哪些？（看书几天看完、坐船……）

（3）比较两题

提问：为什么算式一样，最后回答的得数不一样呢？

这样类似的题目你还想到了哪些？（加1去尾题）