8、6的乘法口诀教案设计（一等奖）

《6的乘法口诀》教案

教学内容:苏教版二年级上册课本第35--36页

教学目标

知识与技能:熟记6的乘法口诀,会用口诀进行简单的乘法计算,并解决生活中的实际问题。

过程与方法:通过观察探索,使学生经历6的乘法口诀形成的过程。通过引导学生观察讨论,小组合作等学习活动,培养学生的观察能力,判断能力,合作交流和语言表达能力。

情感态度与价值观:通过应用6的乘法口诀解决简单的实际问题,让学生体验到生活中处处有数学。

重点难点:

重点:理解6的乘法口诀形成的过程。

难点:掌握6的乘法口诀,探索发现口诀的内在规律。

教学准备:课件

教学过程:

一、以旧引新:

(1)我会背 1---5的乘法口诀

(2)口算:老师出示口算卡片,学生直接报得数,并指名说说:你用了哪句口诀?

4×5 = 1×4 = 4×3 =

3×5 = 3×2 = 2×3 =

5×3 = 2×4 = 2×1 =

(3)说出乘法算式和得数列式计算:

(4) 4个3相加的和是多少?

(5) 5和2相乘的积是多少?

(6)两个乘数都是5,积是多少?

出示学习目标:

1.通过观察、探索,使学生经历6的乘法口诀形成的过程。

2 .熟记6的乘法口诀,会用口诀进行简单的乘法计算并能解决生活中的实际问题。

谈话:明确了学习目标,这节课我们将继续学习6的乘法口诀。

板书:6的乘法口诀

二、探究新知:

1、出示例题图,提问:图中一条鱼由几个三角形组成呢?

1条鱼由几个三角形组成?那么2、3、4、5、6条鱼呢?出示表格,让学生自己填写。

鱼的只数1 2 3 4 5 6

三角形数6 12

1条鱼由几个三角形组成,是几个6?怎么列出乘法算式?你能说一句口诀吗?

根据提问依次板书:1个6 6×1=6 一六得六

提问:“一六得六”表示什么意思?(6和1相乘,积是6)

2次可以坐12人,是几个6?用乘法算怎样列式?请你编出一个口诀。

根据提问依次板书:2个6 6×2=12 二六十二

引导学生观察两个乘法算式:2个6比1个6多几?所以第二句口诀的得数比第一句多几?

3个6、4个6、5个6、6个6相加,各是怎么样列乘法算式?可以编怎样的口诀呢?请学生依次写一道算式,编一句口诀,把第35页上的乘法算式和口诀填完整。

让学生说出每道算式和相应的每句口诀,老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀标书的意思。

引导学生比较:

6的乘法口诀一共有几句?这些口诀从上到下按顺序排列后,每句口诀的积都比它上面的一句多几?为什么会多6?

请学生把口诀齐读一遍:

一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六再请大家边轻声读边试着背背看。

试背口诀。

师生对口令,开火车说口诀。

2、练习:

3×6+6=6×4+6=6×5+6=

6×4=6×5=6×6=

摆一个六边形要用()根小棒。

摆二个六边形要用()根小棒。

摆四个六边形要用()根小棒。

摆五个六边形要用()根小棒

(2)五六三十列乘法算式()()

出示:6×4= 口诀() 6×6= 口诀()

②窗户边一边挂6个千纸鹤,两边一共多少个千纸鹤?学生独立完成,并说出口诀

茶几上一摞纸杯6个,有3摞这样的纸杯,一共多少个?再多2个,一共多少个?课件展示

小游戏:试一试赛一赛看谁记得快:

1只蚂蚁1张嘴,2只眼睛6条腿;

2只蚂蚁2张嘴,4只眼睛12条腿;

3只蚂蚁张嘴,只眼睛条腿;

4只蚂蚁张嘴, 只眼睛条腿;

5只蚂蚁 张嘴 ， 只眼睛 条腿；

6只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿

（3）小结：

今天我们学习了6的乘法口诀，应用6的乘法口诀，能很快地算出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。

三、课堂总结：你学会了什么？

板书设计：

1个6 1

2个6 相加 2

3个6 相加 3

4个6 相加 4

5个6 相加 5

6个6 相加 6

6的乘法口诀×6=6 ×6=12 ×6=18 ×6=24 ×6=30 ×6=36 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六