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关键词：13 乌鸦喝水教学内容概述

正文

《乌鸦喝水》教学设计

巢湖市城北小学童海梅

教学目标:

1、学习并掌握本课的生字新词,认识偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,知道乌鸦是怎样喝到水的。

教学难点:

1、识字写字

2、体会课文中蕴含的道理

教学重点:朗读课文,并背诵下来

教学课时:两课时

第一课时

教学目标:

1、读准字音,认清部分字形,按笔顺正确描红书写部分生字。能正确流利地朗读课文。

2、猜谜导入新课,教学生字。

3、激发学生对课文学习的兴趣。

教学过程:(略)

第二课时

教学目标:

1、读准字音,认清字形,正确书写汉字。正确流利地朗读课文,背诵课文。

2、指导朗读课文,并理解课文。背诵课文。

3、懂得遇到难题要开动脑筋想办法。

教学过程:

一、情境导入

1、(出示乌鸦图)谁认识它?教师板书:“乌鸦”。你是怎么知道的?

2、边看边想:“乌”和哪个字有点像?学生书写“鸟”。你有什么好办法区分这两个字?老师总结:因为小乌鸦长得黑黑的,连眼睛都看不见了,所以没有一点。

二、讲述《乌鸦反哺》的故事。

过渡:小乌鸦不仅善良孝顺,还很聪明哦,今天我们就来学习这样一个故事。

三、细读课文

1、学习第一自然段。

(1)出示句子:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。大家读一读,看谁读得好。(生自由练读后师指名读)大家想象一下,乌鸦“到处找水喝”,如果我们用望远镜看一下,你会看到乌鸦到哪里找水喝?谁来给我们演一演?带着你们的想象去读这句话,一定能读好。

(2)乌鸦继续飞呀飞,终于找到了一瓶水。你们看:(课件:乌鸦看到水图片)你能感觉到乌鸦现在的心情吗?(出示:它看见一个瓶子,里面有半瓶水。)请学生以高兴的心情读。

(3)可是,乌鸦喝不着,知道为什么吗?你从哪儿知道的?勾画此句。

(4)此时,乌鸦的心情怎样?(出示:可是,瓶口小,乌鸦喝不着。怎么办呢?)把乌鸦失望、着急的心情读出来。

(5)把第一自然段连起来读一读(可边读边演)。

2、学习第二自然段。

(1)请大家继续读读课文的二自然段,把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾画下来。

(2)出示句子,理解词语。(出示:乌鸦看见旁边有许多小石子,终于想出办法来了。)请小朋友想想,乌鸦看见小石子是一下就想出办法了吗?你从哪个词看出来的?指导读好“终于”边读边想象乌鸦思考了很长时间,动了不少脑筋。你知道这时,小乌鸦的心情是怎样的吗?带着兴奋的心情读一读这句。

(3)把你勾的句读一读:它叼起小石子,一颗一颗地放到瓶子里。

(4)乌鸦到底是怎么放的,我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察:瓶子里的水有什么变化?

(5)瓶子里的水是很快升高的吗?(慢慢)书上用哪个词来说?(渐渐)指导读好这个词。出示对比练习,理解“一颗一颗”、“渐渐”

(6)用“渐渐”说话,同桌互相说。

(7)乌鸦现在的心情是怎样的?带着高兴的心情读一读最后一句话。三、朗读课文,启发学生。

1、教师:同学们,如果当时,那儿没有石子,乌鸦还可以想什么办法喝到水?

2、集体反馈。教师引导:是呀,善于动脑筋解决问题,是我们每个

人都应该具备的良好习惯。

3、怀着对乌鸦的赞叹之情,感情朗读课文。

四、指导背诵。

想不想把这个有趣的故事记下来,讲给家里人听。可以看着黑板上行的板书,我们按照这个顺序,把课文内容回忆一下(引读)。五、课下小任务:

1、讲故事。

2、背诵课文。

资料摘要

13 乌鸦喝水教学内容概述

13 乌鸦喝水教学内容概述

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12000

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13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计(第二课时)

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？