10.除数是小数的除法（1）第二课时教案｜教案在线预览

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除数是整数的小数除法教学目标:1.在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理,会用竖式进行计算。2.在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,培养初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探索活动的乐趣。3.养成认真计算,自觉验

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所属课文：10.除数是小数的除法（1）

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学校：汝州市临汝镇北王庄小学

10.除数是小数的除法（1）第二课时教案

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除数是整数的小数除法

教学目标:

1.在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理,会用竖式进行计算。

2.在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,培养初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探索活动的乐趣。

3.养成认真计算,自觉验算的好习惯。

教学重点:除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。

教学难点:除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。

教学准备:课件

教学过程:

一、直接揭示课题,提出目标要求。(预设2分钟)

1.交流预习作业,分别说说自己的想法。

2.明确学习目标。

二、目标驱动,自主学习。(预设16分钟)

出示:例4。

提问:看了上表你获得了哪些信息?你能提出什么问题?让学生自由回答。

板书:9.6÷3 12÷5、 5.7÷6

出示:自主学习导学单(时间:5分钟)

1.尝试完成9.6÷3。

交流自己的想法,找出错误的原因。

③组长记录,组员及时补充完善。

三、全班交流,提炼建模。(预设2分钟)

点拨:计算小数除法你有什么体会?与整数除法比,计算时有哪些异同点?计算小数除以整数时要注意什么?

四、分层练习,巩固内化。(预设10分钟)

1.基础题:小数除以整数和整数除以整数一样,都要从()位除起,除到哪一位,商就写在()的上面。如果个位上不够商1要商(),并点上()继续往下除,除到被除数的末位仍有余数要添()后再除。

提示:对学生计算中存在的错误及时纠正。

2.专项题:计算0.2÷5 3÷15

提示:小数除以整数和整数除以整数的异同点。

3.整合题:练习练习十一第1题(选最后一组)

五、课堂作业(预设10分钟)

1.《补充习题》第48页2、3、4、5题。

2.提高题:妈妈买了4千克桔子共用去10元钱,平均每千克桔子需几元?1元能买到多少千克苹果?

六.家庭作业

《课课练》

关于本教案的常见问题

Q：10.除数是小数的除法（1）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.除数是小数的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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