24 雨后PPT及课堂实录内容

5雨后

上课时间： 年 月 日

教学目标：

1、学会本课的生字、新词。认识两个新偏旁。

2、初读课文，了解课文内容。

3、感受以后孩子们快乐的心情，产生热爱生活的美好情感。

教学重点：学习本课的生字、新词。

教学难点：理解诗歌内容，体会生活的美好。

教学方法：谈话启发法、合作学习法、朗读法、观察法

教学准备：

生字卡、课文录音、课件

教学时间：两课时 第一课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课19个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

3、认识2个偏旁。

4、理解由生字组成的词语。

教学过程：

一、引课明标

1、同学们，你们有过雨中玩耍的经历吗?指名说说，交流。

2、雨后，清新的空气、美丽的景色把孩子们都吸引来了。著名作家冰心奶奶就写了一首小朋友雨后玩水的小诗。小朋友想读吗？

3、揭题、板书：雨后 这节课我们先学习生字和朗读课文。

二、自学探究

初读课文。

1、静静地听课文朗读，想象画面。

2、自由轻声读，读准字音，读通句子。

3、指名分节朗读，相机正音。如轻声音节：“拍拍”“溅起”，儿化音“水花儿”“唇儿”“裙儿”等。

4、说说自己雨后玩水的感受。

三、精讲点拨

教学生字

1、出示生字卡片认读生字。

2、说一说你怎样记住这些生字。

3、学生书空生字笔顺。

4、描红并观察生字所在田字格的位置。

5、练习书写生字。

四、训练达标

1、齐读课文，注意要读准字音。

2、在汉语拼音本上抄写本课学习的生字。

五、小结提升

今天，我们学习了9个生字，还大致了解了课文的内容，希望同学们下去后认真书写每一个生字，把课文读给爸爸妈妈听。

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。

教学过程

一、引课明标

1、出示生字词卡片，开火车认读。

2、认读词语：树梢 兴奋 发射 赤脚 短粗 使劲

3、我们一起看一看课文中的小兄妹是怎样度过雨后的时光的。理解文中词语，初步了解诗歌内容。

二、自学探究

（一）分段指名读课文。

1、品读感悟。

⑴第一节——想象促读

①让我们一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？选择自己喜欢的方式读。

②小组内说说你仿佛看到了什么景象。

③带着想象的画面读好这一节。

⑵第2～3节——表演促读

①让学生自己读读演演，体会情趣。

②学着小哥哥的样儿踩水、摔跤。引导学生联系课文内容来评演得像不像，理解、体会“小哥哥连喊‘糟糕——糟糕’时心里怎么想”“为什么摔了一跤却反而‘兴奋和骄傲’”。

③教学多音字“兴”。

（二）相机指导朗读第2～4节。

演一演：小妹妹跟在哥哥后面怎么跑的？评价，朗读，再演，再读。（特别要表演好小妹妹“咬着唇儿，提着裙儿”小心翼翼的样子，却又“希望自己也摔这么痛快的一跤”的矛盾心情。）

一、

精讲点拨

1、诵读品味。

⑴分角色朗读，有感情地朗读。

⑵老师发现小朋友不仅读得好，有的小朋友还能背了呢。你行吗？试试。

2、除了兄妹俩，广场上的其他孩子们也玩得多么快乐呀！

3、学生想象描绘其他孩子玩水的情景，组内交流。

4、你也能像冰心奶奶一样用诗句来说说吗？学做小诗人。

四、训练达标

正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

五、小结提升

在冰心奶奶的笔下，雨后的一切都是那么清新，兄妹俩陶醉在属于孩子们的“海洋里”。快乐得好像神仙一样，多么让人兴奋和骄傲啊！

布置作业：

1、抄写生字词语。

2、完成同步练习。

板书设计

5、雨后

小哥哥 踩水 滑一跤

孩子像神仙 兴奋 痛快

小妹妹 小心跑 希望滑一跤

教学反思：