11 ie üe er优秀公开课教案

一年级上册语文《11.ie üe er》教学设计

一、教学目标： 知识与技能：

1.正确认读复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、

yüe，读准音、认清形。

2.正确拼读声母和ie üe组成的音节，知道j、q、x、y和üe相拼要把两点省掉的规则。

过程与方法：

通过故事形式，让学生积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。

情感态度与价值观：

培养学生的观察能力、口语表达能力，增强学习拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。 二、教学重难点： 1、教学重点：复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读，声母和ie、üe组成音节的正确拼读。 2、教学难点：er的发音，j、q、x、y和üe相拼ü上两点要省写的拼写规则。

三、教学课时：第一课时

四、教学准备：课件、课本、拼音卡片、多媒体教室。

五、教学过程：

课前三分钟教育：

谁知道我们中国有多少个民族呢？56个。

对，那你知道的有哪些呢？（学生举例说。）

那56个民族都是一家人对不对呀？那一家人应该怎样做呢？(学生答）。我们班的所有小朋友也都是一家人，我们要互相团结，和睦相处不能吵架、打架。

（一）

创设情境，复习导入

1．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。

放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（出示：ei ɑi ɑo ui iu ou）

2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读）

3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！”

谁来帮这一队复韵母拼音宝宝排排队？（指名生回答）

（二）

合作探究，学习新知

今天，我们就跟着丁丁一边在海南玩耍，一边学拼音，好不好？

让我们带上拼音宝宝出发吧!我们一起乘着飞机走过很远的地方飞到了海南。海边的风景真美啊！

1.学习复韵母ie：

课件展示椰树图，在图旁出示复韵母ie，仔细观察ie由哪两个单韵母组成？由i和e两个单韵母组成。指导发音。板书：

ie（请学生读，指名回答）。教师领读：一棵椰树ie ie ie，学习ie的四声。

ie和ei区别：都是由i和e两个单韵母组成，但是顺序不一样。i前e后ie ie ie,e前i后ie ie ie。

拼一下练习。ie与声母jqxm组成音节，请学生拼读。

复韵母ie，通过讲故事，引入整体认读音节ye,学习ye的四声请学生读，出示爷爷和树叶图片，巩固ye的认读。

2.学习复韵母üe：

课件展示月亮，在图旁出示复韵母üe，仔细观察üe由哪两个单韵母组成？由ü和e两个单韵母组成。指导发音。板书：üe（请学生读，指名回答）。教师领读：月亮月亮üe üe üe，学习üe的四声。

通过讲故事，引入整体认读音节yue，学习yue的四声，巩固yue的认读。

出示üe和声母nljqx的拼写，请学生读，比一比，发现了什么？

音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则：小ü小ü有礼貌，见了jqxy就脱帽。

出示学习和喜鹊的图片，请学生拼读音节，在两个答案中寻找正确的答案，并且说出为什么。

3.学习复韵母er：

课件展示耳朵，在图旁出示复韵母er，仔细观察er由哪两

个单韵母组成吗？由单韵母e和声母r组成。指导发音。er是特殊韵母。不能和声母做朋友。只能和复韵母做朋友。板书：er（请学生读，指名回答）。教师领读：耳朵耳朵er er er，学习er的四声。通过儿、二、耳三个字巩固学习er的声调。

宝宝觉得它们累了，想回家休息了，那我们就把它们送回家休息一会儿吧！学生：好。

复韵母房间9人，整体认读音节房间16人。请学生认读巩固所学的知识。

六、总结

今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。学得也很认真，真了不起！要继续努力呀！出示卡片，全班齐读。

七、布置作业

1、动动嘴：把今天学的音节读给爸爸妈妈听。

2、动动手：把我们之前学过的整体认读音节和复韵母进行归类写在作业本上。

板书设计： 11.ie üe er ie ye üe yue er j q x y