3、1～4的乘法口诀教学目标｜教案在线预览

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课题：1-4的乘法口诀教学目标：在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。重点难点：1. 在理解的基础上记住1~4的乘法口诀。2. 理解每句乘法口诀的含义及来源，能

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所属课文：3、1～4的乘法口诀

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2021-03-15 19:32:31

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学校：舞钢市杨庄乡臧坪村小学

3、1～4的乘法口诀教学目标

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关键词：3、1～4的乘法口诀教学目标

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课题：1-4的乘法口诀

教学目标：

在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。

重点难点：

1. 在理解的基础上记住1~4的乘法口诀。

2. 理解每句乘法口诀的含义及来源，能正确运用学过的口诀解决简单的实际问题。

课前准备：

情境图片口算卡小棒

学习新课

1．

学习2的乘法口诀：（出示挂图）一个跷跷板坐2人，1 个2是几？你会列乘法算式吗？还可以怎么列？

两个跷跷板坐几人，2个2是几？你会列乘法算式吗？还可以怎么列？

1×2=2我们可以编一句口诀：一二得二，一二得二表示什么意思？

你会根据2×2=4编一句口诀吗？二二得四表示什么意思？

想一想：2×1用什么口诀算？

2．学习3的乘法口诀：（秋千图）

1个秋千坐3人，怎么用乘法算式？2个3，3个3呢？

你会编出3的乘法口诀吗？

想一想：3×1 = 3×2 = 用什么口诀算？

3．学习4的乘法口诀：（小朋友乘火车）

出示书上的表格：算算小火车上到底有多少人？

看表格列出乘法算式，

编口诀，试一试

4×1=4

一四得四 4×2=8

二四得八

4×3=12

三四十二

4×4=16

四四十六

教师在“三四十二”

“四四十六”这两句口诀编写时，为了读起来顺口便于记忆，凡是积为两位数时，不要写“得”，直接写出积就可以了．

2，3，4的乘法口诀编完了，谁能告诉大家，1乘以1得几呢？怎样编出口诀呢？

教师板书：1×1=1，一一得一

2的乘法口诀后一句的积比前一句多几？

3的乘法口诀呢？4的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助我们熟记乘法口诀．

（三）巩固反馈

1．基本练习

（1）读1，2，3，4乘法口诀，试记乘法口诀．

（2）背乘法口诀，指名背、分组背．

2．发展性练习

（1）教师把口诀中的积擦掉，打乱顺序，任意指一句，由学生说出完整口诀．

3．整理找规律：

对口令：一二（

）二三（

）一四（

）

三三（

）二二（

）三四（

）

二四（

）一三（

）四四（

）

4．应用性练习：用乘法口诀，算出乘法算式中的得数．

2×1=（

）口诀：_______ 3×2 4×2 3×3 4×4 4×1 4×3 1×1

板书设计：

一二得二

二二得四

一三得三

二三得六

三三得九

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

一一得一

关于本教案的常见问题

Q：3、1～4的乘法口诀教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、1～4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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