习作教学设计第一课时

人教版四年级下册第二单元

习作《说说心里话》教学设计

西丰县安民镇小学颜世娟一、教学目标:

1、教师通过创设情境、调动学生的生活积累,激发表达欲望,让学生敞开心扉,把自己最想说的心里话说出来。

2、通过心里话的倾诉,使学生学会如何更好地与人沟通。

3、明确本次写作要求,说的是真话、实话,是内心真实的想法。能做到语言通顺、事情叙述清楚完整,在表达方式和内容上给学生以充分的自由。

4、指导学生抓住细节描写,把自己的心里话写具体,并抒发一定的情感。

二、教学重难点:

1、明白什么是心里话。讲清说心里话的原因及自己的真实想法。

2、指导学生写出自己的心里话,并把自己的心里话写具体。

三、教学过程:

(一)复习导入:

师:同学们,回忆一下第二组我们都学习哪几篇文章?它们都有一个共同点是什么?(一个人能够真诚地待人处事,总会赢得大家的赞许和尊重。)

师:文中哪些地方让你感受到了主人公真诚的对待他人。

生:自由说,适时点拨。

(二)创设情境:

师:本组课文中的主人公都能真诚地对待朋友,对待他人。在生活中当朋友像你敞开心扉,说出自己的心里话的时候,你也一定会为朋友的真诚高兴的。在我们成长的路上,有些话我们想说但没有机会说,有些话我们想说但不方便说,今天就让我们把心里压抑已久的话一吐为快好吗?(板书课题:说说心里话)齐读课题。

师:那什么是心里话呢?

生:心里话就是发自内心的话,也就是自己的真情实感(实话实说)。师:现在同学们自由读书中的习作要求。想想我们在说心里话的时候都有哪些要求。谁能来说说你是怎样理解的?

生自由汇报。

师:(一体机出示)

1、明确自己成长过程中的心里话要对谁说 2、想想自己最想说的心里话是什么3、说心里话要真实。

师:下面请跟随老师的图片一起来看看我们都可以对谁说说心里话。生边先看图边汇报。

师:(1)熟悉的人:(学生想到最多的) 长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶„„同辈: 同学、兄弟姐妹、小伙伴„„

(2)可以和陌生人说吗?如:守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星„„ (3)有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物,我们还可以对他们说说心里话。

师:原来有这么对这么多人说说我们的心里话,你打算对谁说说呢?生汇报。

师:现在我们可以试着给我们的作文命名了,想好了可以和你的同桌说一说。谁愿意和大家一起来分享一下你的题目呢?

生:汇报。老师适时点拨。

师:没想好的同学,可以看看老师的题目,选择一个你喜欢的。《XX,我想对你说》《和XX说说心里话》、《我有一个小秘密》、《说句心里话》、《XX,你错怪我了》《XX,请你原谅我》、《致XX的一封信》

师:想好了对谁说,那么想些说什么内容呢?想好了到你的小组去分享一下。谁能主动你想说的心里话。

师:没有想好的同学,老师给你提个醒。请看大屏幕。

师:一体机出示材料。

师:在习作之前,先把你想写的内容列一个提纲。

生汇报提纲。

师:我们来学学人家师怎么写的,你觉得他哪里写的好,值得你学习。生自有汇报。

师:看来大家基本上明白了该如何对他人说出自己的心里话了。写心里话的过程中,我们还需要注意一下内容:1、对谁说2、为什么说3、说什么4、用第一人称写,把事情经过写具体5、实话实说,表达自己的真实情感

师:现在请同学们拿出笔纸,动手写一写。

(三)总结。

通过本节课的学习,我们学会了如何对他人说出自己的心里话。没有完成的部分,请课下完成。

四、教学设计:

说说心里话

1、对谁说

2、说什么

3、表达真情实感