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习作第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作第一课时教学设计

正文

《学写读后感》教学设计

教者:胡丽霞

一、创设情境,导入文题

1、用“感”组词:感动、感慨、感情、感触……(板书)

2、引出读后感的概念:补充“读后”二字,学生自己谈谈对“读后感”的理解。

3、大屏幕出示“读后感”定义,齐读。

读后感:读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。

3、大家喜欢写读后感吗?(不喜欢)为什么?(不知道怎么写,写什么。)

4、其实写读后感并不难,今天我们就一起学写读后感。(出示课题,板书。)

二、阅读例文,感悟写法。

1、让我们先去看一篇有声音有图画的故事。播放动画《农夫与蛇》。

2、谁能用自己的话说说这个故事?我们用最简洁的语言把故事讲明白,这就是概括主要内容。(板书:概)

(1)学生自由发言,老师指导。

(2)学生练写:同学们说的真好,把你们刚才说的话写下来吧。

(3)展示,点评。

3、接下来,我们来讨论一下文中人物的做法,对不对?应该怎么做?

(涵盖中心思想,主人公的经历、情节。)

这些打动你,吸引你的地方就是能触发你感受的感点。你就你所找出的感点,所写的感受,就是读后感的第二部分内容——议。(板书:议)

(1)学生自由发言,老师指导。:

(2)学生练写:把你们刚才说的话写下来吧。

(3)展示,点评。

有时一篇文章中会有很多个感点,我们能不能每个都写出自己的感悟?应该怎样做?

4、联想你的生活中,你有没有遇到过和小马一样的问题?你是怎样做的?

(板书:联)

(1)学生自由发言,老师指导。

(2)学生练写:把你们刚才说的话写下来吧。

(3)展示,点评。

(4)师:把你从故事中悟到的道理,联系自己生活的实际,这就是——联。

5、大家看看,如果我们刚才所写的这三部分内容连成一篇文章,还缺什么? (开头和结尾)(开头:引出我们所要写的故事题目。结尾:总结全文,表达情感)(板书:引、结)

6、回顾读后感的五要素(大屏幕出示,齐读)

7、整理修改你所写的文章。

8、大家在刚才修改的过程中发现还缺什么?(题目)

题目的写法:①读《农夫与蛇》有感

②《农夫与蛇》读后感

③善于恶

——读《农夫与蛇》有感

(正标题、副标题)

三、学习范文,提升写作

1、打开书,读130页习作要求。

2、大屏幕出示本段话,学生谈谈需要注意的地方:

①“概”和“结”略写,“议”和“联”详写;

②要写出真情实感;

③可以引用相关资料;

④可以结合生活实际。

3、读书上范文:愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感

4、先读题目,后标出读后感五要素。(五要素是可以调整顺序写的)

5、讨论交流:范文值得我们学习的地方。

四、结合课文,练习写作

1、第五单元课文围绕“爱国”为主题展开,哪篇课文让你感触最深?

2、自由交流,学生互相点评。

3、布置作业:

出示:读了这组课文和搜集到的资料,你一定有很多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学们交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。

资料摘要

习作第一课时教学设计