22 真想变成大大的荷叶含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《真想变成大大的荷叶》第一课时教学设计教材简解：大纲《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册课文，这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真、童趣。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问，铺排出一系列想变的事物。诗歌蕴含丰富，语言浅近明快，亲切生动，富有儿童情趣。课

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所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-05-23 16:30:00

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学校：六安市裕安区石婆店镇泉水小学

22 真想变成大大的荷叶含PPT的教学设计及点评

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2018-05-23 16:30:00

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关键词：22 真想变成大大的荷叶含PPT的教学设计及点评

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《真想变成大大的荷叶》第一课时教学设计

教材简解：

大纲《真想变成大大的荷叶》是苏教版第四册课文，这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真、童趣。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问，铺排出一系列想变的事物。诗歌蕴含丰富，语言浅近明快，亲切生动，富有儿童情趣。课文配有精美插图，便于学生观察画面，展开合理想象，有利于理解诗歌内容。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解“清凌凌、穿梭”等词语。

第一课时

一、导入新课

1、谈话导入：

同学们，《西游记》看过吗？你们喜欢看吗？

最喜欢里面的谁等问题（师问生答）谈话导入，引入课题

板书课题，齐读课题。

二、初读诗歌，自主识字解词。

1、师：多么富有诗意的题目啊！文章一定更美。请同学们自己读一读诗歌，借助拼音把字读准确，遇到难读的生字多读几遍。

（出示自读要求）



生自由读

师：同学们刚刚读的都非常认真，老师来考考你们。谁会读？

出示生字

：姐透滴

像

伞

眨

指名读

齐读

评价

4、光认识生字还不行，要想美美地读课文，还要认识这些词语。

（热情透明

雨滴

清凌凌

穿梭

眨眼

新月一柄大伞）

谁有信心读好它们？指名读

齐读三、初步感知课文

1、师：刚才我们学习了生字，理解了词语，相信大家一定能读得很好。谁想来试试？一边听，一边想，诗歌里的“我”想变什么？真想变成什么？请你从诗中找出相应的词语，用Δ标注

（屏幕显示要求：）

出示：我思考（鼓励学生动笔圈画课文内容相关的词语）

其中重点解释词语穿梭清淩凌

清淩凌

生：

“清凌凌”就是很清澈,小河的水很清澈。

师：（看图）这就是清凌凌的小河，我们还可以说这是（

）的小河。

师：炎热的夏天，游入这样的小河多舒服呀！谁想读一读写小鱼的句子

生：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。（出示）

师：读得真好。想读的同学一起来读。

生齐读写小鱼的句子。

穿梭

师：小蝴蝶在五彩缤纷的花丛中干什么？（老师演示）（出示花丛图）

师：一会儿飞到这，一会儿飞到那。一会儿在这朵花上采蜜，一会儿在那朵花上舞蹈。

师：这就是？——穿梭

师：谁想读一读写蝴蝶的句子？（出示）

指名读

齐读

依次出示蝈蝈、星星、新月等几句话，找同学读



生自由说，指名说。

2、你们还想变什么呢？出示：夏天来了，我想变------------，------------。我想变--------，--------。

四、小结

小朋友果真和孙悟空一样会七十二变，他变得多不多？（生：多）师：他想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月，那你们知道他最想变成是什么吗？下节课我们继续寻找答案。

五、作业

出示生字“游、戏、蝈、眨、柄、伞、穿”

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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