口语交际：我说你做ppt课件配套教案内容

一年级上册口语交际《我说你做》教学设计

昌黎县昌黎镇第四完全小学

王立美

教学目标：

1.在游戏过程中让学生注意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。

2.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始。 教学准备：

奖励物品、PPT 教学过程：

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.图上有几位小朋友？他们在干什么？玩什么游戏呢?

2.猜一猜：

（1）发令的小朋友在说什么？

（2）你是怎么知道的？

一、看图（3）每一位小朋友都按说话，导照发令的要求做了吗？图画，回答问题，与“听清”的入新（没有，有一位小朋友引入《我说你做》重要性，为后课。

没有按照要求。）

（4）这到底是为什么呢？（预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。）

交际活动奠定坚实的基础。

这节课。

续的口语

学生认真观察悟到“说清” 培养学生认真仔细观察图画，感二、游戏1.所以，不管是在上课1、学生通过观《语文课程

活动，戏的时候，还是玩游戏的察，思考总结出：标准》指出口中明时候，要注意什么呢？

（1）发令官要大（教师板书：清楚说的声说，说话声音语交际课应培养学生倾理

。

小嘴巴，注意听的小耳要让别人听得听、表达和应朵）。

见。（2）参与游对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往2、

好，我们来做个试戏的小朋友要注验，看看谁有清楚说的意听别人说话

小嘴巴，注意听的小耳2、学生按老师的朵。

要求完成第一轮的素养。本环节的三轮游（1）

第一轮游戏：老师游戏，做对的学说，大家做。

生和没做对的学戏，由简单到师：请大家拿出铅生分别说说原复杂，由听命笔、橡皮、练习本和语因。

令到发布命文书，并把它们摆在桌 学生按指令完令，使学生明子中央。(生照做，教师成第二轮游戏，对做对和没做对的学生并对发令者和听白不仅要听清，更要说分别进行采访，鼓励学的人进行评价。清。实践引导生认真听清命令。) （发令者的语中总结要领，（2）

第二轮游戏：同学速、音量是否恰说，大家做。

当，听的人是否生1：请大家站起认真听，动作是使学生的语言表达能力在不知不

来，先拍手，再跺脚。

否正确等方面） 觉中得到锻

生照做，教师也跟

着做。请学生对发令者

和听话的人进行评价。

教师随机发放奖品，并

总结：认真听，大声说。

学生分组完炼。

（3）

第三轮游戏：我来成第三轮游戏，说，你来做。

一人发布命令，分小组活动，一人其他人照着做。发布命令，其他人照着然后轮换，让每做。然后轮换，让每个个人都有发令的人都有发令的机会。每机会。每一轮之一轮之后，小组成员之后，小组成员之间进行评价。

（4）

第四轮游戏：一人

间进行评价。

学生完成第说，全班做。请一名同四轮游戏，然后学到讲台前要求大家收就发令者的音量拾好这节课的学习用和听话的人是否具，并准

听准、做对进行备好下节课的东西，同评价。

学做，师生互相评价，

发放奖品。

1、要玩好《我说你做》的游戏，小朋友们知道了什么呢？

（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）其实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之

三、课间讲话都要做到——堂小结，（清楚说的小嘴巴，注并齐读两个听说至今后的学活动延意听的小耳朵）。

伸。

2.上课的时候，也要做到，今后，老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们好好努力哦。

一步激发学生的兴趣，培养学生的听说能力。

小秘诀。

习生活中，进学生总结发言，个活动延伸在课堂上，学生明确了“我说你做”的方法，将整