1、统计表和简单的条形统计图ppt配套的教案及板书设计

统计表和简单的条形统计图

安徽省马鞍山市含山县环峰小学 唐仁贵

教学内容：

苏教版四年级上册第40、41页例1、练一练等。 教学日标：

1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。

2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。 3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。

教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。 教学准备：课本配套光套。 教学过程： 一、复习导入

1、谈话：以前学统计时，学过用什么方法来收集和记录数据的?（打“√”、画“正”字等）一个“正”字表示数字几？

2、引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据。（板书课题）。

二、新知探究

1、认识统计表。

（1）引导：观察统计表，说说一张完整的统计表要有哪些要求? 表里的“6”和“15”表示的是什么? （2）说明：完整的统计表需要有：1、反映统计内容的标题和日期；2、要有和收集数据相对应的统计项目，这里的统计项目有“科普类、综艺类、动画类、体育类”几项，还有“合计”栏；3、表示的数据，这里表示的是“人数”。 （3）交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？（呈现学生的

统计表交流、检查，注意统计日期） （4）提问：表里的合计数是怎样计算的?起什么作用?(合计数，它表示各项目的数据相加一共有多少。这里合计数46人，是统计的最喜欢各类电视节目的全班总人数。既能反应总人数，又能检验分段整理的数据有无错误)。

过渡：除了可以用统计表整理数据外，，还可以制成条形统计图。 2、认识条形统计图 （1）提问：条形统计图由哪些部分组成？

学生回答后小结：1、标题和日期；2、横轴和纵轴；3、条形。

（2）这幅条形统计图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一格高度表示几人？

怎样用直条表示数据？

小结：一般在统计图的横向底线和纵向左边线上分别表示出项目和数量，这里沿横向底线表示项目，沿纵向左边线是表示数量的刻度，这里每格高度表示2人，用直条表示数据是多少，直条长度要根据左面数量的刻度确定。 （3）下面我们就来完成直条，在动手前，先想一下：你认为画直条时应注意些什么？

学生交流后，教师示范讲解直条的画法及注意事项

学生自己动手完成直条

3、统计数据分析。

（1）提问：从这里的统计表和条形统计图里，你还能知道些什么？

人数最多的和人数最少的从哪里可以看出来? 说明：从统计表和统计图里，除了可以知道最喜欢的电视节目各有多少人，还能知道最喜欢哪几类电视节目的人数比较多，最喜欢哪类节目的人数最多，最喜欢哪类节目的人数最少等。

（2）

引导：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗?

小结：统计表用表格填数表示数据，条形统计图用直条表示数据；(板书：统计表——填数表示

条形统计图——直条表示)统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的数据，而条形统计图因为是用直条表示数据的，所以能直观、形象地表示数量的多少。(板书：直观

形象) （3）生活里可以统计的内容很多，想要了解哪方面的信息，就可以收集数据，用统计表

或统计图表示出结果，并进行分析。 三、统计实践 1、完成“练一练”。 （1）了解要解决的向题，讨论解决办法。 （2）现场收集记录数据，得出全班汇总结果。 （3）学生根据全班调查的结果，完成统计表和统计图。

（4）交流完成的统计表和条形统计图，并注意标题和日期、填表、描图等。 （5）通过统计，你知道了什么，解决了什么问题? 2、做练习七第1题。

交流：第1题统计的什么内容，你了解哪些数据？

根据统计结果，你还能想到些什么？

四、全课总结 通过这节课的学习，你认识了什么，有哪些收获? 对于统计，你有哪些体会?

附：板书设计：

统计表和简单的条形统计图 统计表

统计图

标题和日期

标题和日期 统计项目

横轴和纵轴

填数表示的数据

直条表示数据