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7的乘法口诀

教学内容:7的乘法口诀(教材71-72页的内容)

教材分析:

《7的乘法口诀》是在2-6乘法口诀学习的基础上来学习的,充分利用学习2-6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7的乘法口诀。小船的拼图通过填表呈现用7连加的结果,使学生建立“1个7,2个7,3个7,……,7个7”与“7、14、21……49”之间的对应关系,为进一步编出7的乘法口诀做好准备。学生根据已有的乘法口诀的学习经验,独立编制7的乘法口诀。随后的“想一想”让学生应用编出的口诀进行计算。教材在安排上述内容时,注意为学生提供足够的自主学习的空间,促进学生主动探索。

教学目标:

1.知识与能力:

让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算相应的乘法算式,熟记7的乘法口诀。

2.过程与方法:

使学生经历推导7的乘法口诀的过程.在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,培养学生自主学习的能力。

3.情感与态度:

继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验,促进学生学习数学自信心的形成。

教学重点:让学生结合已有的知识和经验,通过探索总结出7的乘法口诀。

教学难点:寻找规律、记忆7的口诀

教学具准备:课件

教学过程:

一、谈话导入

前面我们已经学习了1~6的乘法口诀,我们来复习一下。我们来对口令,三六()四六()五五()三五()四五()一三()三三()评价:同学们说对的非常好。今天我们来学习7的乘法口诀。

(板书课题:7的乘法口诀)

二、自主学习,探究新知

1、师:今天,老师给大家带来了一位新朋友,我们一起来认识一下。(课件出示图片)

图上是一只什么呢?它是由什么组成的呢?

那么,两只小船是由多少个三角形组成的呢?(指名说出计算方法)三只小船呢?

(指名说)四只、五只、六只、七只呢?

2 你能完成下面的表格吗?请同学们把书打开,在书上填一填。

小船的只数 1 2 3 4 5 6 7

三角形的个数

学生自己填表。

集体订正表格,

齐读1个7是7,2个7是14,3个7是、、、、、、、、、、

3、编制口诀

同学们读得真响亮。那么,现在老师遇到问题了,谁能帮帮我呢?我觉得几个7相加太麻烦了,谁有更好的方法呢?你能根据表格列出乘法算式,并相应地编出7的乘法口诀吗?请你在书上填写。

指名说出自己列出的算式和口诀,要求学生核对、检查自己编写的乘法口诀是否正确。

同学们通过自己的努力编出了乘法口诀,现在大声地读出来吧。

4、齐读口诀,

仔细观察,你发现7的乘法口诀有什么规律吗?(师生总结规律:7的口诀共有7句,第一个数字分别是一、二、三、四、五、六、七,第二个数字都是七,从上往下看,得数一个比一个多7,从下往上看,得数一个比一个少7)

5、熟记口诀:

知道了7的乘法口诀的规律,就可以更快地记住口诀了。同学们根据它的规律来记一记、背一背吧。

背会了吗?

师:下面我们做个对口令的游戏好吗?

男生、女生对口令。

同学们对的非常熟练。接下来我们来运用口诀进行计算。

三、巩固应用

1、完成想一想

师出示题目,指名说出得数和口诀。

2、完成做一做。

师出示题目,指名说出得数和所用的口诀

3、抢答游戏(出示想想做做第1、4题)

让学生根据图中所示算式快速说出得数。

4、让学生根据口诀说出两个乘法算式。(出示想想做做第3题)

5、在现实生活中,我们也会运用到7的乘法口诀。

出示古诗。

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。

你知道这首古诗一共有多少个字吗?

让学生观察思考。

指名说出自己的想法、列出算式及所运用的口诀。

6、一幢楼房有7层,每层住6户,一共住多少户?

让生思考后列出算式,说出想法。

7、出示日历

(1)我们知道一个星期有7天,2个星期有()天,3个星期有()天,4个星期有()天……

(2)让学生编顺口溜。

一个星期有几天?

一个星期有7天。

两个星期有几天?

两个星期、、、

、、、、、、

8、指导学生完成想想做做第5、7题

生自己完成后,集体订正。

四、课堂总结

今天,我们主要学习了7的乘法口诀。同学们表现的都很好。这节课就上到这里。