望洞庭教学设计一等奖是什么类型的资料？

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望洞庭教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：望洞庭教学设计一等奖

正文

古诗《望洞庭》

教学目标：

1、

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思。

4、理解诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

教学过程

（一）初步感知。

相信刚才的敬亭山一游让大家思绪万千，下面，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。

2、课件介绍洞庭湖。

洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。咱们一起去看看。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。

师：你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

4、在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了这首千古传颂的佳作——生齐读课题。

（二）、精读会意，自学为主。

1、自读全诗，明要求：读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。

2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

3、和前一首诗相同的是作者也抓住了洞庭湖的景致来表达自己的情感，看看诗中抓住了哪些景致？（湖光、秋月、潭面、山水）这些景致都有哪些特点吸引了你呢？自己边读边思考。

◆

“湖光秋月两相和”

（图文出示）秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

◆“潭面无风镜未磨”

师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？朦朦胧胧、模模糊糊。

理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

师：诗中把什么比作什么？把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。

师：谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐）

湖光/ 秋月/ 两相和，

潭面/ 无风/ 镜未磨。

◆

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示）请生读好这两句诗。

师引导理解：诗人（以奇特的想象），（确切的比喻），描绘（洞庭湖的山水）。先写（从远处看洞庭湖的山光水色）；再（把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，将洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺”。）（银白色的盘子里摆放一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。）青螺：（这里用来形容洞庭湖中的君山。）

师：是的，宋人（黄庭坚《雨中登岳阳楼望群山》中的“可惜不当湖水面，银山堆里看青山”，——课件出示）便是从这两句中脱化而出。

读到这里，你能读出作者对洞庭怀有一种怎样的情感？（对大自然，对祖国美好河山的热爱和喜爱）

师：这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并试着背诵。

（三）、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

资料摘要

望洞庭教学设计一等奖

望洞庭教学设计一等奖

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Q：望洞庭教学设计一等奖是什么类型的资料？

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