21 欢乐的泼水节教案设计（一等奖）

《欢乐的泼水节》第二课时教学设计教材分析:

《欢乐的泼水节》记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,并进行尊重各民族风俗习惯的教育。我国是一个多民族的国家,傣族是我国少数民族之一,主要分布在云南省南部西双版纳地区。泼水节是傣族人民一年之中最盛大的节日,在傣历六七月,相当于清明前后。这一天人们互相泼水祝福。

全文紧扣“欢乐”来写,可通过指导朗读,让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图,生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。全文三个自然段。第一自然段写凤凰花开了,一年一度的泼水节到了;第二自然段是全文重点,具体生动地写了泼水节的欢乐场面;第三自然段略写了泼水节的其他活动。

教学目标:

1.学会本课部分生字,两条绿线的字只识不写。理解由生字组成的词语,感受课文用词的精确、美妙。

2.学习课文,了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。培养学生边读边思、体验感悟的能力。

3.正确流利有感情的朗读课文。

教学重点:

1.识字、写字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感悟课文中语言的优美、用词的精当。

教学难点:

融情于文,能够与文章产生情感共鸣。

教学疑点:

学习课文,了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

教学过程:

一、复习导入

1.抽读生字卡片。

2.春意盎然,草长莺飞,当火红火红的凤凰花开遍翡翠般的西双版纳时,傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》,让我们一起走进课文,去感受一下泼水节时那热闹欢乐的场面吧!

二、指名3人分小节读课文,评议。

三、精读第二自然段

(一)第一自然段

过渡:盼啊,念啊,望啊,这一年一度的泼水节终于来到了,听,欢乐的象脚鼓点响起来了,让我们加入这欢乐的人群吧。

1.指名读。

2.理解“一年一度”。放到句子中读一读。

3.小朋友知道了,泼水节就是傣族人民的新年,也是傣族一年中最盛大的传统节日,这个让大家期盼已久的节日到来的时候,傣族人民是怎样的心情?

4.指导读出高兴激动的语气。

(二)第二自然段

(1)这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的?自由地读一读课文的第二自然段,划出文中人们是怎样泼水的句子,圈出表示动作的词。(2)小组间交流交流,读了课文你从哪些地方感觉泼水节很热闹,很欢乐的?你找到了哪些表示人们快乐的字词。(找出表示欢乐的词) 3.学生进行交流,随机点出。

(1)互相追赶:“互相追赶”是怎样的?就是你追我,我追你。图画中你朝我泼水,我朝你泼水就是——互相泼水,生活中,你帮我,我帮你,是——互相帮助,你读给我听,我读给你听是——互相读,互相听。好,马上读给你的同桌听。请生读。

(2)灌:拿瓢舀一大瓢的水,朝你同桌的衣领里灌进去,要慢动作哦。瞧,像这样一大瓢的水从上往下全浇进衣领里就是灌,放入句子中读好。请生读。

(3)泼:做做动作呢?(演得真好,相信你会读得更好)请生读。

4.指导朗读。

5.你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗?现在让我们走进那快乐的场面,去体会泼水的快乐吧。(播放视频)

6.看着眼前如此快乐的场面,你是不是也想来泼泼水呢?你会用什么方式泼水?(倒、浇、洒、淋、冲……)

7.课文中人们是怎样泼水的呢?齐读

8.让我们再从字里行间感受泼水的快乐吧。齐读。

(二)感受清水的象征

1.这一大瓢一大瓢的水灌进衣领,一大盆一大盆的水泼在身上,浑身都湿了,衣角还滴着水呢,文中用了什么词?——湿淋淋,请生读,齐读。

2.为什么大家浑身湿淋淋,脸上却还笑开了花呢?

3.这吉祥的水,祝福的水呀,大家尽情地泼,尽情地浇,不论是泼水者还是被泼水者,虽然从头到脚全身湿淋淋的,但大家的心里都是那样高兴,脸上也笑开了花。大街上,欢乐的人们互相泼洒,一朵朵水花在人群中盛开,在阳光的映射下形成了一道道彩虹,到处充满了欢声笑语,大街成水的世界,欢乐的海洋。

4.让我们用朗读来感受快乐。读第二自然段。

四、学习第三自然段

1.引读。

2.欢乐在延续,幸福在延续,读读第三自然段,看看傣族人民还有哪些欢乐的活动?你能从文中找出一句话来读吗?(大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟---)

3.能用这样的句式来说说么?(人们有的……有的……还有……)

4.是啊,载歌载舞的人们忘记了时间,忘记了烦恼,忘记了一切,沉浸在无尽的欢乐中,直到深夜还不肯离去,这真是一个——(欢乐的泼水节)

5.让我们把这美好的瞬间,快乐的时光记在心里。读第三自然段。四、总结全文

傣族的泼水节给我们带来了很多的快乐,这真是欢乐的泼水节啊!我

们伟大的祖国有56个民族,很多民族都有自己独特的节日,让我们伴着音乐再一次来感受一下吧!(欣赏歌曲:《56个民族56朵花》五、课堂练习

1、比一比,再组词。

淋()幸()味()桶()

林()辛()未()通()

2、在括号里填上合适的词。

()的花瓣()的泼水节()的鼓点()的清水()的鸟儿()的生活3、造句。

-----有的----有的----- 一年一度迎来

六、作业

1.背诵课文。

2.和家长一起查找资料,了解自己感兴趣的一个节日,知道它的由来。