人类的老师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题大自然的启示课时1课时在课堂上充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习，鼓励学生在学情分析自主交流中说出自己不同的观点。学生通过自主学习发现问题，运用方法分析文章。形成宽松、和谐、愉悦的学习氛围，增强学生自主学习的意识。本文由两篇科普小短文组成。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-11 17:19:00

来源学校

学校：元谋县黄瓜园镇中兴完小

人类的老师教学设计

未知

2018-04-11 17:19:00

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关键词：人类的老师教学设计

正文

课题

大自然的启示

课时

1课时

在课堂上充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习，鼓励学生在学情分析自主交流中说出自己不同的观点。学生通过自主学习发现问题，运用方法分析文章。形成宽松、和谐、愉悦的学习氛围，增强学生自主学习的意识。

本文由两篇科普小短文组成。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏教材分析设计意图

事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

一是通过课文的学习，让学生掌握概括主要内容的能力，并在此过程中提高语言表达能力；二是注重单元的整体教学，以《大自然的启示》为桥梁，对前面三篇课文进行总结巩固，为后面综合性学习中的口语交际做准备。

知识与技能：

1、了解作者从大自然中获得了哪些启示。

2、初步了解并学习托物言志的写作技法。

三维目标过程与方法：引导学生大胆质疑，学会相互合作探究，从而了解作者是如何从大自然中获得启示的，它有什么意义和价值，反映了作者怎样的生活态度。

情感态度与价值观：联系自然和生活，学会多观察，多思考，从而从大自然中获得启示或教益。

教学重点：了解作者是如何从大自然中获得启示的

教学难点：联系自然和生活，学会多观察，多思考，从而从大自然中获得启示或教益。

教具、学具准备：

课件ppt 教学过程：

一、

回忆导入

1、

2、

回忆前面三篇课文告诉了我们什么？

引入课题《大自然的启示》

二、

新授

1、

2、

3、

什么是启示？大自然给人类哪些启示？

这篇文章在形式上和以前的课文不同，说说不同。

朗读《“打扫”森林》，想想这个故事的主要内容

说说主要内容

为什么说林木官把森林给毁了？

4、“打扫”一词为什么加引号？

三、学习《人类的老师》

1、快速读，想想这个故事主要写了什么？

说说内容

2、

3、

4、

人们从鲸和蜻蜓的身上得到启示发明了什么？

你还知道哪些发明与创造与生物有关？

学了这篇课文，你有什么话想对身边的人说？

四、拓展延伸

把你想说的话写下来

板书设计：

大自然的启示

枯枝败叶——土壤肥力——森林、灌木、花草——昆虫、鸟

草锄了-----鸟飞了------害虫多------森林毁灭

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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