2　小珊迪第二课时教案

《▲2小珊迪》教学设计

长新路小学裴习芬

教材分析:

《小珊迪》是人教版小学语文第八册的一篇选学课文。文章介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪,在为“我”换零钱穿过马路时,不幸被马车轧断双腿,但他仍然吩咐弟弟到旅馆还钱给“我”,临终前挂念的是他弟弟无人照顾。“我”被感动了,答应小珊迪永远照顾他弟弟。

全文语言平实,感情真挚,虽然故事发生的年代久远,并且远离学生的生活实际,但是文中小珊迪虽物质贫乏至极,可精神却极度富裕,他诚实善良的品质深深地打动了每个人的心,激起学生对小珊迪的无比同情和深深的敬意,文中处处充盈着诚信的精神光辉,这也是教育学生的绝好教材。

学情分析:

四年级的学生已经掌握了一定的学习方法,养成了良好的读书习惯,学习习惯,并具备了一定的自学分析,品读感悟的能力。所以在课堂上引导学生抓住课文对小珊迪外貌及对话的句子进行朗读感悟,并结合对课文内容进行大胆的补充想象,让学生能水到渠成得理解课文,领悟文章所要表达的情感。学生也能通过朗读有所思,有所感,有所获!

教学目标:

1联系实际语境,理解“纠缠”,“乞求”等词语的意思。

2有感情的朗读课文,体会小珊迪的不幸遭遇,感知小珊迪诚实,善良的好品质。

3结合具体情境进行朗读感悟,想象表达,培养学生的阅读想象能力。

教学重点:

有感情的朗读课文,体会小珊迪的不幸遭遇,感知小珊迪诚实,善良的好品质。

教学难点:

有感情的朗读课文,体会人物品质,并从中受到教育。

教学准备:多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、播放生活图片,请学生欣赏后谈感受。

2、导入新课,板书课题,齐读。

二、初读课文,整体感知

师:想知道小珊迪的故事吗?那就打开课本164页,赶紧读一读课文。出示学习要求:

1、自由读课文,读通句子,读懂课文。

2、边读边思考:课文向我们介绍了一个怎样的小珊迪?

3、学生汇报,师板书:可怜

三、潜心会读,体会可怜

(一)形象透析,感悟“可怜”

1、默读课文1至9自然段,找一找,看看文中那些词语和句子让你体会到小珊迪的可怜,把它们画下来。

2、生汇报,师指导:

(1)描写外貌的句子:有一个小男孩,身上只穿……赤着的脚冻得通红。

(2)在这段话中,又有哪个词能让你感受到了小珊迪的可怜?

(3)练习朗读本句话。

(4)课件出示:填空——有一个小男孩儿身上只穿一件()的单衣,瘦瘦的小脸(),一双赤着的脚()。

(二)对话品读,感悟“可怜”

1、师:可怜的小珊迪他太冷了,他急需要钱去买一件防寒的衣服,他看见旅馆门前站着两位先生,就赶紧跑过去说——他是怎么说的呢?请大家快速默读课文,把小珊迪说的话用线画出来。

2、指名读,出示对话内容。

在这段对话中,那些词让你感受到了小珊迪的可怜?

3、请同学自由读读,体会语气及感情。

4、联系情境,体会“纠缠”“乞求”的意思。

5、练习分角色朗读课文。

四、深读课文,感悟“可敬”

1、师:在小珊迪的不断纠缠和苦苦哀求下,“我给了他1先令,他转身就跑了,等了很也不见他回来”。小珊迪为什么很久也没有回来?到底发生了什么事呢?自由读课文11至14自然段,画出相关句子读一读。

2、学生汇报。

3、展开想象,小组合作交流,珊迪受伤回家后与弟弟的感人对话。

4、过渡:小利比找到那位先生,他对那位先生说——课件出示(指名朗读)

珊迪受伤了,不能来了。一辆马车把他撞到了,从他身上轧了过去。他的帽子找不到了,火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的……

多种方式练习朗读本段话,体会情感。

5、又冷又饿的小珊迪需不需要钱?受伤的珊迪需不需要钱?你说他是怎样的孩子呀?(诚实)“我”被珊迪的诚实感动了,“我”去看望了珊迪。此时此刻,躺在破床上的珊迪对“我”说了什么?画出句子自己读一读。

6、课件出示:我换好零钱往回跑,被马车撞倒了,轧断了两条腿。我就要死了,可怜的小利比,我的好弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?

自由读,指名读,体会人物的品格。

7、可怜的小珊迪就要死了,他担心的什么?你说他又是个怎样的孩子?(善良)

8、是呀,多好的孩子呀!事实证明“我”事先对他的判断是对的!我起先对他做了怎样的判断?谁能联系前文说说?

9、出示句子:我想可能上当了,但是看那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他

不是那种人。

(1)指名读。

(2)那种人指哪种人?珊迪不是哪种人?是哪种人呢?(板书:可敬)

(3)指名回答。

(4)齐读。

10、师有感情的朗读课文第15自然段。

我握住珊迪的手,对他说:“我会永远照顾小利比的”

(1)让我们一起握住珊迪的手,对他说——

(2)此时此刻,我们握住的不仅仅是珊迪的手,更是珊迪那诚实善良的心。

(3)是的,让我们握住这样的手,这样的心,再一次对珊迪说——11、学习最后两个自然段。

四、延伸表达,升华情感。

投影课文插图

1、此时,你想对小珊迪说些什么?

2、把你最想对小山地说的写下来。

3、总结,出示课件让诚信与我们同行!

五、作业超市

1 、搜集并积累关于诚信的名言。

2、课外阅读《尊严》或《三次逃票》。

3 、写一篇《小珊迪》读后感。

板书设计:

▲2小珊迪

可怜可敬

寒冷诚实

饥饿善良

贫穷守信

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