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作文《二十年后回家乡》教学设计

教学目标

1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发对家乡的热爱。

2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。

3、文章条理要清楚,语言要准确生动。

教学重点和难点:

1.这次作文是想象作文,以“二十年后回家乡”感受家乡的变化为线索,写出自己的所见所感。

2.充分发挥自己的想象,把对故乡浓浓的情、深深的爱,寄予叙事、写景之中。教学准备

多媒体课件,学生们准备的调查家乡二十年前后的照片。

教学流程

一、老照片导入,激发兴趣

1、同学们,今天我们一起来写一篇想象作文《二十年后回故乡》。

出示自己三个不同成长阶段的照片,让学生对二十年的变化有初步的感知。2、二十年让我发生了这么大变化,年龄变了,面容变了,身份变了,同样时间也改变着每个人,就连我们的家乡衡水也发生了翻天覆地的变化,课前让同学们调查了咱们家乡二十年前后的变化,谁能说一说?(生自由发言)家乡的变化太大了!那么再过二十年我们的生活会怎样那?大家想不想去看看?

3、看,哆啦A梦和大雄来帮我们了,他们将用他们的时光机器带我们穿越到二十年后的故乡,准备好了吗,启程!(播放时光机器的短片)

二、创设情境,展望未来

1、恭喜大家我们顺利来到了二十年后——2038年!

2038年老师都60多岁了,已经成了一名退休在家的老太太了。而你们那时刚三十出头,正值壮年,有很多同学为了学业,为了理想离开家乡到外地打拼,事业有成。这不,二十年不见的老同学又相聚了!

2、情景短剧《二十年后再相会》

3、多么感人的一幕!我们是不是应该用笔写下来!回想一下对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写这叫(生答)——场面描写。(出示场面描写的简单介绍,重点强调要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,注意点面结合。)

二十年只是时间长河里的沧海一粟,可是它就像一位神奇的魔术师,让你们一群天真活泼,顽皮的孩子们发生了巨大的变化,有的成了大医生,有的成了企业家,不仅自己过上了幸福的生活,还帮助了那么多的人,老师真为你们骄傲,为你们点赞!

4 、播放歌曲《故乡的云》

孩子们,你们离开家乡,在外拼搏二十年了,当听到这首熟悉的歌曲《故乡的云》时,你的心情是怎样的那?你想到了什么?

是的,虽然你们都已事业有成,但“故乡”永远是我们心头最牵挂的地方,这里有生你育你的土地,有你最亲的父母亲人,有你儿时美好的回忆,这里永远是你们最温暖的港湾,

老师欣喜地告诉你们,这二十年我们***的带领下飞速发展,我们衡水更是发生了日新月异的变化,无限的机遇,广阔的天地正在等着你们这些人才回来大展身手,回来吧,孩子们,故乡等你回家!,

5、我的孩子们终于回到了阔别已久的故乡,你们最想见到谁,他们有变化吗?

学生回答。

你们最想到哪里去走走看看,家乡的一草一木你们还记得吗?(出示家乡二十年前图片)老师叙述旧景,学生说出如今的景象。

6、刚才说了这么多家乡的变化,哪个方面你印象最深呢?下面各小组任选一个方面尽情描绘二十年后的场景,也可以倾吐亲人故友见面时的融融亲情。提示:表现“变化”最主要的写作手法是“对比”。

出示片段练习要求,小组确定写作内容后,顺着“终于回到了二十年未见的故乡,天哪!故乡的变化太大了——”接着往下写,想象要合理,有一定的顺序。

汇报交流,学生点评。

三、明确写作要求

现在让我们回到现实,回到我们今天的作文上。我们知道从哪些方面入手写

这篇文章了吧!我们来看写作要求及注意事项。

1、围绕“对故乡的爱”这一中心,展开想象,写出所闻所感。

2、把对故乡的爱寄予写景、叙事之中,注意写作顺序。

3、内容要具体生动,想象合理,表达真挚。

四、范文欣赏,理清思路

出示范文《二十年后回故乡》,师生共评,在评论中理清思路,体会写法。五、激情总结,升华主题

下节课我们一起来动笔写这篇文章,相信在不久得将来同学们这些美好的想象都能成为现实,祝愿我们的衡水越来越好,让我们为家乡的美好前景好好学习,共同努力,共创文明城!