资料摘要
1.课件演示,引导学生观察天平的变化,并思考以下问题。(1)天平左侧的砝码重x克,右侧放5克的砝码,这时天平的指针指向正中央,说明了什么?左侧的砝码重多少克?(列式说明) (2)如果左侧再加上2个x克的砝码,右侧再加上2个5克的砝码,这时天平二、验证猜想。的指针指向正中央,说明什么?(列(17分钟)
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解方程（二）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 110
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2023-12-21 19:37:20
- 来源学校
- 学校：仁化县黄坑铭源希望小学
解方程（二）板书设计及设计说明
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解方程（二）板书设计及设计说明
正文
1.课件演示,引导学生观察天平的变化,并思考以下问题。
(1)天平左侧的砝码重x克,右侧放5克的砝码,这时天平的指针指向正中央,说明了什么?左侧的砝码重多少克?(列式说明) (2)如果左侧再加上2个x克的砝码,右侧再加上2个5克的砝码,这时天平
二、验证猜想。
的指针指向正中央,说明什么?(列(17分钟) 式说明)
2.引导学生观察等式的特点,总结规律。
3.组织学生举例验证。
4.引导学生讨论:如何验证等式两边同时除以一个不为0的数,等式仍然成立呢?
5.组织学生以小组为单位进行验证。
6.引导学生观察等式的特点,总结规律。7.组织学生举例验证。 1.(1)按照老师的要求
操作,在天平左侧放一
个x克的砝码,右侧放
一个5克的砝码,观察
天平指针的变化情况,
发现指针指向正中央,
说明天平平衡,列出等
式x=5。
(2)小组合作,根据老
师的要求逐一向天平
两侧添加砝码,使天平
平衡,并用等式表示变
化的情况。(3x=3×5)
2.观察等式,小组内
交流看法,集体汇报得
出:等式两边同时乘同
一个数,等式仍然成
立。
3.在小组内举例,互
评。
4.根据前面的验证经
验,提出用天平来做实
验进行验证,并在小组
内讨论、制订验证的方
案。
5.观察等式,小组内
交流看法,集体汇报得
出:等式两边同时除以
一个不为0的数,等式
仍然成立,并阐述“不
为0”的原因。
7.在小组内举例,互
评。
2.看图列方程。
正方形的周长是36厘米。
方程:
长方形的周长是14米。
方程:
3.根据等式的性质在○里填运算符号,在□里填数。
x÷6=18 x÷6×6=18○□ x=□ 0.7x=3.5 0.7x÷0.7=
3.5○□ x=□
4.在○里填上“>”“<”或“=”。
(1)当x=88时,x+14○74。
(2)当x=2时,17x○ 68。
(3)当x=10时,x÷5○2。
5、列方程。
(1)1.6X=6.4
(2)X÷7=0.3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-12-21 19:37:20
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 110
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_395
来自：学校：仁化县黄坑铭源希望小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解方程（二）板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解方程（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。