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14 学棋PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：14 学棋PPT及专用教学设计内容

正文

《学棋》第一课时教学设计郑慧娟

教学目标:

1、能正确地朗读课文;

2认准本课10个生字,认识1个偏旁。规范书写:弓、专、鹅三个生字。理解“远近闻名”、“能手”、“专心致志”“走了神儿”等词语。

3、初步理解课文内容。

教学重难点:

1、重点:学会本课10个生字,认识1个偏旁;能正确地朗读课文。

2、难点:初步理解课文内容,理解生词。懂得读书学习在专心致志的道理。

一、激情导课:

1、你们会下棋吗?会下什么棋?

2、参观棋棋世界(依次出示:中国象棋、军棋、飞行棋、国际象棋、跳棋、围棋)

介绍围棋来学习。瞧,这就是围棋。(示图)这是围棋的棋盘,和“围”字很像,这是围棋的黑白两种棋子,看棋盘、棋子都是用木头做的,所以再看看“棋”字是什么偏旁?(木字旁)围棋在战国时就有了,后来围棋又传入日本和欧洲,现在围棋已列人体育运动竞赛项目了,很多人都爱好它。咱们今天学习一篇学下围棋的课文。

3、板书课题《学棋》生书空。齐读。

二、初读课文,整体感知

1 、出示自读要求:(1)借助拼音读准字音,读通全文。

(2)用——勾画出本课的生字,多读几遍。

(3)标出自然段序号。

2 、检查自学情况

(1)出示生字带拼音读

围棋能手专心致志另一个天鹅弓箭动作

(2)去拼音读

(3)出示易读错字及句子

布子长进

一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

后来,一个学生成了出色的棋手,而另一个学生棋艺一直没有多大长进。

三、再读课文,理解课文内容。

1、师生合作读文

2、(出示书中图片)指名回答问题:课文讲的谁跟谁学棋?怎样学的?结果怎样?

3、出示填空:课文讲了古时候__个学生向围棋能手“___”学____,一个学生因为____________,所以后来成了____的棋手,而另一个学生因为__________,所以棋艺____________ _____________。

指名说

四、学习第一自然段

过渡:师:课文就是讲的两个学生跟秋学下围棋,那秋是一个什么样的人呢?请同学们自由读第一自然段。

1、自由读,指名介绍秋。

2 、理解“能手”“远近闻名”

师:是呀,秋的名气可大了,他围棋下的好,就叫围棋能手,咱们班也有很多能手。比如:读书好的叫读书能手,写字好的叫写字能手。这堂课老师看看哪个读书能手能读出秋的名气来?

3、指名读。

五、学习第三自然段

过渡:人们都说名师出高徒,那秋的这两个学生学得怎么样呢?请大家自由朗读第三自然段,看看结果怎么样了。

1、自由读。

2、质疑

六、写字教学

过渡:同样的老师,为什么两个学生结果不同呢?咱们下节课再来学习。现在看看咱们班的写字能手在哪里。

出示:弓、专、鹅

1、分析字形,

2、师范写,生描红,临写。

3、师提示写字姿势要求。

七、课外作业

向长辈或同伴了解围棋,知道当今我国有哪几位举世闻名的围棋能手,并收集几个他们的小故事。

板书设计:

一个学生另一个学生 13、学棋

秋

专心致志走了神儿

资料摘要

14 学棋PPT及专用教学设计内容