习作课堂实录【3】

写人习作指导

——话题作文“我的小伙伴”

〔教学目的〕

1.遵循一定顺序观察人物外貌,抓住人物外貌特点描写外貌。

2.教师引导让学生关注人物语言、动作、神态、心理等描写,表现人物个性,掌握写人作文的基本方法。

3.谈话帖近学生实际,让学生乐于表达,应引导学生关注现实,表达真情实感。

〔教学重点〕

了解和学习人物描写的基本方法,引导学生联系生活实际,乐于表达,突出人物个性特征。

〔教学难点〕

引导学生联系生活实际,乐于表达,突出人物个性特征,促进写作能力的形成。

一、谈话引领,渐进主题。

师:同学们,今天老师第一次在这样的大场合上课,心里特别紧张,为了缓解我紧张的

情绪,我们玩一个游戏,游戏名字叫“猜猜他是谁?”

(PPT)有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,

鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他(她)是谁?

师:是不是觉得很难?孩子们别着急,看看下面的一段文字。

(PPT)又有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的

梭布僧袍,提一柄九齿钉耙 ------你猜他(她)是谁?

师:为什么有这么多同学都知道,而且很快就猜到了?

生回答。(引出人物特点)

师板书:外貌抓特点

师:如果我把猪八戒外貌描写打乱一下顺序可不可以?为什么?

(PPT)又有这样一个人,黑脸短毛,圆身肥肚,长嘴大耳,穿一领青不青、蓝不蓝的

梭布僧袍,提一柄九齿钉耙 ------你猜他(她)是谁?

生回答。

师板书:外貌抓特点有顺序

师:要注意顺序,有人物描写有怎样的顺序?

生:引导从局部到整体、从上到下等顺序说。

师:同学们我们继续玩游戏,请同学们有顺序、抓特点介绍班上最熟悉的伙伴外貌,让

班上同学来猜一猜。

指生回答

学生猜一猜同时给予评价。

二、联系文本,指导方法。

1、师:可爱的孩子们,我们在开心的游戏中,你们对小伙伴的外貌描写,激起的老师对你们的小伙伴的兴趣,想知道在班上你最熟悉的小伙伴是一个什么样的人吗?

生回答

师根据学生回答板书人物特点:性格、兴趣、学习、特长、品质

2、师:口说无凭,能用的事例进行证明吗?

生回答

3、师:你们可以把事例说得更精彩,让小伙伴的特点个性更加鲜明,但注意事件中人物细节描写,突出文中的人物的特点。我们的语文课本里面为我们提供的很好的写人的习作好方法。我们五年级上册学过林海音的一篇课文《窃读记》,我们一起回忆文中的小作者是一个什么样的人?(指生回答)

师:我们一起来看看林海音是怎样突出这个酷爱读书的。

(PPT)我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

动作描写

师:你从哪句话可以看出小作者酷爱读书?这里用了很多动词,分别是——跨进、踮起、挤。这是属于人物的什么描写?

师:会读书的孩子,总能边读会想象画面,你看到了一幅怎样的画面?(生回答)师:人物的动作描写多么神奇啊!你能用上几个动词来介绍一下生活中的小伙伴的精彩吗?(给大家用30秒钟思考,整理自己的思绪,组好自己的语言。)

指生回答

(PPT)最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”

心理活动神态描写

师:同样你从哪句话看出小作者酷爱读书?这是人物的什么描写?

师:心理描写是一种无声的语言,林海音用得多好啊!我们平时的习作里要用一用。

师:还有什么描写?(神态描写)

师:找出关键词,(叫生模仿动作)人物神态还有一个名字叫表情,一般是人物面部五官

的动作,不信你说说几个神态的词语。(模仿动作)

林海林不愧为台湾著名的女作家,她笔下了人物描写突出了作者小时候对读书的热爱,对知识的渴望的特点。其实你也可以跟她一样,通过人物的动作、心理、神态、语言描写让人物的个性鲜活起来。

师:让我们也动动笔,运用人物动作、神态、语言、心理描写,让你的小伙伴的性格更加鲜明起来。(四人小组学习小组合作完成)

1、括号里填上小伙伴的特点——什么样的小伙伴。例:文静的小伙伴

2、选择人物描写的方法,可选一种也可多选进行描写。

3、小组合作完成一个小伙伴的精彩片段,一名同学做好记录。

小组反馈

生生互评

老师点评(主要针对人物动作描写、语言描写、神态描写、心理活动描写)

5、师小结

三、自我拟题,提炼中心。

今天的习作课将近尾声了,大家表现得非常优秀,都介绍了我们的伙伴,同学,但细心的同学注意到,我们这堂作文课没有题目,谁能给我这堂作文课拟一个题目,我们这堂作文课就更完美了。

板书:(标题)我的小伙伴。。。。。。

(副板书)外貌有顺序

抓特征

(正板书)

性格

兴趣语言神态

特长动作心理

品质