分数的基本性质优质课教案整理｜教案在线预览

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《分数的基本性质》教学设计教学目标：1、经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。教学过程：一、复习旧知口算：（1）180÷60 （2

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所属课文：分数的基本性质

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2019-11-25 00:50:51

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学校：新县卡房乡九年一贯制学校

分数的基本性质优质课教案整理

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《分数的基本性质》教学设计

教学目标：

1、经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。

2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。

3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。

教学过程：

一、复习旧知

口算：

（1）180÷60 （2）12÷4 （3）2÷3 18÷6 1200÷400 10÷15

观察上面三组算式，被除数和除数有什么变化，商有变化吗？你知道这些算式中蕴藏着什么吗？我们发现了分数与除法的关系，那你们能猜出今天我们要探索数学王国的什么知识吗？

（板书：分数的基本性质）

二、探究新知

1、动手操作：拿出三张同样大的长方形纸，请分别平均折成2份、4份、8份。并按照下图涂色。

如果把每张纸都看作“1”，请你把涂色的部分用分数表示出来。



根据上面的过程，你能得到一组相等的分数吗？

124 248

师：比较这三个分数的分子和分母，它们各是按照什么规律变化的？

（1）从左往右看：

1是把单位“1”平均分成2份取得一份。如果把分的份数和所表示的份数2

都乘2，

1122

就得到了。既是：22244

1144 同理：2248

你发现了什么？

（分子和分母都乘了相同的数）

2（2

）反过来看，是把单位“1”平均分成了4份，表示其中的2份。如果4

2221

把分的份数都除以2

，就得到。就是：24422

4441 同理：8842

根据刚才的分析，你发现了什么？

（分子和分母都除以了相同的数）

师引导学生归纳小结：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这就是分数的基本性质。

2、思考：为什么要0除外呢？（学生讨论）

0 小结：分子和分母如果同时乘上0，

则分数变成，而分数的分母不能为0；0

又因为0不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以0.

3、根据分数与除法的关系,以及整数除法中商不变的性质,你能说说为什么分数大小不变吗?

三、拓展练习

1、课件出示练习题

2、课件出示例2，两名学生上台演板。

四、课堂小结

1、今天，你学会了什么？

2、什么叫做分数的基本性质？

五、布置作业

练习十四第6、8

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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