习作多媒体教学设计及其点评

习作指导《描写一个场景》

执教:南宁市福建路小学龚秀芝

教学目标:

知识能力目标:学习观察一个场景的方法,提高学生的观察能力;掌握描写场景的方法并尝试用这些方法进行写作。

过程与方法目标:运用点面结合的观察方法观察场景;能够详略得当地安排层次,写出层次清晰、重点突出的作文。

情感态度价值观目标:克服学生作文畏难的情绪,调动学生作文的积极性,激发学生作文兴趣

教学重、难点:掌握观察场景的方法,能够条理清晰、重点突出地描写一个场景。

课前准备:

一袋气球、教学辅助课件

教学过程:

一、导入揭题

1. 同学们,今天老师想跟大家做个游戏,游戏的名字叫——(板书课题:吹气球比赛)

2. 请大家认真看比赛规则。(幻灯片出示比赛规则)

二、教师渲染赛前紧张气氛。

1. 分别请8人分为两个小组,把气球分发给组员。

2. 教师布置所有学生担任两个任务,一个是做好拉拉队,而是做好摄影师,用

双眼、双耳“拍”下比赛场景(提示学生注意观察人物的动作、神态、语言),除了拍参赛者还要注意拍全班同学的场景。

3.教师组织比赛有意打断比赛,创设紧张氛围。

(1)教师用上肢体语言加表情,“预备——”待学生都做好准备,师喊暂停

(2)采访摄影师学生:

问题1、当比赛开始前,你心里在想什么?(采访观众、参赛者)

问题2、除了心里想的,你还看到了什么?感受到了什么?

学生用语言描绘观察收获,教师板书关键词:

全场:安静下来屏住呼吸侧耳倾听……(面)赛前(紧张)

XX:手微抖气球掉含气球嘴提前吹……(点) (3)结合板书相机引导学生了解:

同学们扫视全场观察到的场景就是我们写作中的“整体描写”。将眼光对准场景中具体的人进行观察,在写作中我们叫做“局部描写”。他们还有另一种叫法叫做“面”和“点”,我们想要描写一个场景要“整体描写”和“局部描写”。

三、教师组织比赛,指导描述场景。

1.请同学们运用“整体”和“局部”观察的方法观察后面的比赛过程。

2. 八位同学吹气球比赛,老师喊口令,请一个同学喊倒是,倒数10声结束。(学生评出获胜者)

问题:小摄影师,刚刚他们的比赛你拍到了什么?

3. 组织全班再吹气球比赛,吹的时候注意用余光观察其他同学和整个场面。

4、举起手中的气球,看看谁是获胜者,组织学生放飞手中气球,祝贺获胜同学。(提出放飞要求,放飞气球后,不能去捡飞走的气球,注意用眼睛去观察放飞的气球和整个场面)

4. 教师提出问题采访学生,让学生整理自己的观察收获:

问题:

(1)你在比赛中的心情如何?

(2)刚才的比赛过程中,你看到什么样的情景?(提醒学生把观察到的“点”和“面”说清楚)

(3)请你描述比赛结束,全班同学放飞气球祝贺获胜者时的情形。

5.指名学生汇报,教师相机表扬描述中注意了点面结合的学生,并整理板书:大家:鼓起脸用力吹……

赛中(激烈)

XXX:脸通红含住气球肚子一鼓一缩……

气球像……像……像……像……

自己:紧张心跳加速拼命吹头昏脑胀……

赛后(热闹)气球像……教室地面像……

6. 刚刚的那场比赛,你最喜欢那个场面?请你用自己的话来说一说那个场面。

7、小结:刚才那几个同学清楚的描述的三个场面就是我们今天这一场精彩的吹气球比赛。老师知道刚才那一场紧张激烈的比赛已经深深地印在了大家的脑海中。

四、拓宽选材思路,出示习作要求。

1. 生活中令我们难忘的又岂止这一个场景呀,你们看还有这些呢。(课件出示平时学生参加学校活动、开展班级活动的图片,拓宽学生的选材思路)

2. 课件出示写作题目,让学生读:

在你脑海里肯定有令自己难忘的生活场景吧?请你选取一个,按时间顺序写下来,描写的时候,注意整体描写与局部描写,要把场景写具体、写清楚,最后记得给文章起一个吸引人的题目。

五、当堂习作。

《描写一个场景》习作评改课教学设计

教学目标:

1.培养学生评改习作的能力。

2.在评改中提高学生习作的自信心,使学生乐意写作。

教学重、难点:在评改中提高学生习作的自信心,使学生乐意写作。

教学准备:教师批阅过并分类的学生习作、教学课件

教学过程:

一、评品佳作。

上一节课我们学习描写一个场景,根据上节课的习作要求,(出示习作要求)我们评出了三大奖项:

(1)创意题目奖,幻灯片出示获奖名单和题目。(一个吸引人的题目,就像文章的眼睛,能起到画龙点睛的作用。)

(2)精彩佳句奖(文章是由句子组成的。写出自己真实感受的句子,描写形象生动的句子往往能给文章增色不少。出示若干精彩佳句,请获奖同学朗读,全班品评。)

(3)最佳“摄影师”奖(优秀的摄影师在摄像时总是善于捕捉镜头,把镜头中的人物的活动、场面的气氛渲染得淋漓尽致。出示精彩的场面片段描写,全班欣赏评析)

二、同桌互改,展示进步

1.师:同学们,你也来当一当小评委吧,请同桌互换作文,评出其中的一个奖项。

2、评奖汇报。

3.总结:钻石经过打磨,熠熠生辉;文章经过修改,生动精彩。回去以后,请大家继续修改。老师期待你们更精彩的习作。

三.誊写作文