望洞庭PPT专用课堂实录内容

《望洞庭》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读古诗,背诵古诗。

2、学会本课生字新词。

3、读懂古诗中字、词、句的意思,能用准确的语言表达自己对诗意的理解。

4、能写出《望洞庭》一诗所描绘的景象。

5、感受洞庭湖月夜的景色之美,激发学生对祖国山河的热爱之情。

6、能使学生在读中感悟诗的意境,让学生从中受到美的熏陶。

教学重难点:

1、理解诗句的意思

2、感悟诗的意境

3、知道作者对这首诗所表达的思想感情。

教学流程:

一、导入揭题。

1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画,今天。相带大家去洞庭湖走一走,领略洞庭的美景。有谁知道洞庭湖?(课件上欣赏洞庭湖)

生:我知道,洞庭湖美不胜收。

师:同学们,你们还能用按写词来形容洞庭湖呢?

生:波光粼粼

生:水天一色、

生:水平如镜

生:……

师:是啊,美景谁不喜欢,就有著名诗人刘禹锡就吟诗了呢!今天我们就一起去欣赏这首七言绝句吧!现在请欣赏视频。

(视频资料播放)

二、介绍诗人

而远望洞庭美景的这位诗人便是唐代著名诗人刘禹锡。

(板书)你对刘禹锡了解多少?学生交流,师小结(多媒体课件出示)。

(刘禹锡772——842字梦得,晚年自号庐山人。彭城今江苏徐州人,汉族。唐代中期诗人,文学家,他能诗能文,擅长书法,现存诗800多首。他出生在一个书香门第,耳濡目染加上天资聪颖,敏而好学,从小就才学过人,气度非凡。

十九岁游学长安,上书朝廷,二十岁考中进士,有“诗豪”之称。但他一生官途并不顺畅,多次被贬。

《望洞庭》就是他在秋天转任途中,经过洞庭湖时,月夜之下遥望洞庭湖写下的。听!)

二、初读感悟

1、播放朗读录音。

2、请同学们自由朗读,做到正确、流利。

3、同桌互读,检验读的是否正确、流利。

4、谁来给同学们读一下,读出诗的感觉,读出美的感受。

5、“爱美之心,人皆有之。”这么美的诗,我也想来试一试。

(师范读,配乐)

6、再指名读,男生读,女生读,齐读。

(配乐)

7、展示,再齐读诗。

三、诗句理解

(1)出示“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

师:你读懂了哪些字或词?

生:秋月,可以看出时间是秋天的晚上。

师:是啊!这是秋天的晚上。

生:湖光,湖水的光。

生:相,相互。

生:和,和谐,协调。

师:你们读得真仔细,理解的非常好。

师:结合资料书,谁能来说说这句诗的意思?

生:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。

师:请把诗意抄写下来

生:秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉映,显得十分宁静和谐。

师:你们理解的真好。

学生读:潭面无风镜未磨。

师:这一句你读懂了什么?

生:潭面,是指洞庭湖面。

生:末,没有。

生:镜未磨,指没有磨拭过的铜镜。

师:这一句是什么意思呢?

生:湖面上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

师:诗中把什么比作了什么?

生:把潭面比作镜子。

师:请把诗意抄写下来

(2)出示“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”

(出示图片把海螺放在盘子里)让你想到了那句诗?(板书:白银盘里一青螺)

师:作者在写洞庭湖之美,怎么提到了盘子和青螺?这个谜底在诗的第三句(齐读,师板书:遥望洞庭山水色)我们知道“望”是向远处看,那“遥望”呢?比

师:“望”的程度更深更远了。作者远望什么?(洞庭山水)师:这里作者又连续运用比喻,把什么比作什么?

用比喻句说说这两句诗。指导读)

4、齐读全诗,指名板前叙述在诗中所看到的景色。

5、作者写这首诗是要表达什么?

师和生:(对洞庭山水的喜爱和赞美)

师:请抄写下来

6、指名读,读出作者表达的情感。

7、三分钟,试着背诵,并加上动作。

8、指名带动作背诵,师带动作示范背诵。四、拓展

师:分小组背诵

师:分小组画出洞庭湖的此情此景。并解说。五、板书

望洞庭(刘禹锡)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。