5 谁的本领大教学设计案例

一复习。

1师:这节课我们继续学习《谁的本领大》。请生齐读课题,上节课我们学习了文中的生字词,下面老师来检查一下。

2出示生字词,看谁读得又快又好。

二同学们读得很准确,下面请同学们自由读课文,边读边思考,文中写了谁和谁比本领?他们为什么要比本领?

生:太阳和风比本领。

生:他们都说自己的本领大,所以他们想比试一下。

师:比赛肯定有裁判,我们来当小裁判,好不好?要想做一名合格的小裁判,我们必须要知道以下几个问题: 1,太阳和风比赛项目是什么?

2,他们进行几次比赛?过程怎样?

3,比赛结果如何?

师:我们先讨论第一个问题:太阳和风比赛项目是什么?

1谁能脱下那个小孩的外衣。2谁能使船走的更快?

过渡:师:由第一个问题我们已经知道太阳和风进行了两次比赛,其经过如何呢?我们先看看他们的第一次比赛。

二、指导第一次比本领。

请同学们看第一至第三自然段,他们之间发生了什么事呢?(生读1-3自然段)师:书不仅要读懂,更要读好。怎样把书读好呢?记得老师以前讲过,读书时要一边读一边在头脑中放电影。读到了什么,要像放电影似的在头脑中放出来。

(出示:有一天风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。)读了这一句话,你脑海中浮现出什么画面,又听到了什么声音。生:我看到了风和太阳遇到一起,开始还握了手。说着说着就吵了起来。

生:我还听到他们都说自己的本领大。

师:那谁愿上台来演一演。(一生上来,要演太阳,一生演风)。生:你好,太阳先生。

生:你好,风先生。

(两人握手)

生:太阳先生,你说咱俩谁的本领大?

生:我的本领大。生:我说我的本领大。

生:我的本领大。生:我的本领大。(学生大笑,掌声。师请学生回位。)

师:刚才我们演的一段,用一句话说就是:(生读:都说自己的本领大。)

师:我们演的很具体,这篇课文对话比较多,所以在学会放电影的同时,还要学会读人物的对话。正在他俩争吵的时候,前面来了一个孩子,太阳说,谁能脱掉那个孩子的外衣,就算谁的本领大。这时,

风说(出示课件:“ 那还不容易!”)

师:当太阳提出要比脱下那孩子的外衣时,风说了这一句话,想一想,该如何读。一生读,读得很轻松。

师:听到他读,你觉得容易不容易?(容易)是啊,对于风来说,脱下那孩子的衣服还不是小菜一碟吗?简单得不得了吗?谁再来读一读。(生读,加上表情与动作。)

师读:老师读得怎么样。(一生说读得不轻松,一生说老师读得轻松,还加上了动作,表情也不错。师再读,学生说读得好。)

师:看来读书确实是需要练习的,你看,老师第二遍就比第一遍读得好。同学们也学着老师练一练。(学生加上表情与动作再读。生读得较好。)没想到,风刮得越大,孩子却把衣服裹得更紧了。

出示:太阳对风说:“ 看我的吧。”

师:看到风没能脱下孩子的衣服,太阳说话了,这句话该如何读呢?生练读。“看我的吧”。

师请一读的较好的读,该生拍着自己的胸脯读,读得很好。

师:听他这一读一拍,你体会到了什么?

生:骄傲,了不起,得意。

师:你看像他这样读就真正做到了会读书,真不简单!同学们像他那样读一读。生练读。

分角色朗读

师:请同学用刚才学到的读书方法,来读一读第一至三自然段。一

边读一边在脑海中入电影,遇到人物说的话时,要想一想说话时的语气、表情,还有哪些动作。生读。(师生分角色朗读。师请生:太阳、风、孩子,旁白。)

三、指导读第二次比本领。

师:刚才我们读的是太阳和风第一次比本领。四至八自然段写的是太阳和风第二次比本领。他们之间有发生了什么?请同学们自读这一部分。

出示:第二天,风和太阳又碰到了一起。(“ 又”)师:老师在读书时有个习惯,就是读到后面时会想到前面的内容。比如老师读到这一句,老师看到这个又字就想到了前面的一句话。生读:有一天,风和太阳碰到了一起。师:前面说过了,这次又出现了,是第二次了,所以用了一个“ 又” 字。这叫前后呼映。(接着出示:太阳说:“ 这有什么难的!”

我们在读书时要前后联系起来想,读读后面想想前面,读读前面也看看后面,这样书就能读活了。请同学们再读一读课文。思考:当太阳发出强烈的光时,船夫有什么感受?(难受),他哪儿难受?此时,他最想做什么?他还有没有力气摇船?(没有)而这时,风却显示出自己的本领,使船行得越来越快。那么,

这部分应该怎么读呢?刚才有些同学想读没有机会,那读好这一部分你不就有机会了吗?下面请同学们分角色来读四至八自然段。下面就请小组四个人分分工。(生分工)分配好角色之后我们就要把书读好,把角色演好。。(生分小组练习分角色朗读。)师巡视并指

导。

五、小结。太阳和风进行了两次比赛,第一次谁赢了?生:太阳赢了,第二次呢?生:风赢了。他们俩到底谁的本领大呢?我们不能说谁的本领最大,因为他们都有自己的本领。那么,通过这篇课文的学习,我们懂得了一个什么道理呢?(每个人都有自己的本领和长处,我们要正确的看待自己和别人)

三、拓展:书中故事还没有完成,如果,第三天,风和太阳又碰到了一起,他们还会比吗?要比,还会比什么呢?要不比,他们会做些什么呢?请同学们课下思考并讨论一下,咱们下节课再讨论。