资料摘要
10、公仪休拒收礼物教学目标:1、引导在生活中获取信息,学会有目的地搜集与文本有关的信息。2、在课堂教学中,让学生充分读书,自主交流,谈自己的感悟,在与文本对话的同时,品析语言文字的深刻内涵。3、能通过辩论、写信的方式进一步体会人物,并学习公仪休清正廉洁的高贵品质。教学准备:多媒体课件教学过程:一、
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- 2018-04-28 17:17:00
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10 公仪休拒收礼物教案教学设计导入整理
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关键词：10 公仪休拒收礼物教案教学设计导入整理
正文
10、公仪休拒收礼物
教学目标:
1、引导在生活中获取信息,学会有目的地搜集与文本有关的信息。
2、在课堂教学中,让学生充分读书,自主交流,谈自己的感悟,在与文本对话的同时,品析语言文字的深刻内涵。
3、能通过辩论、写信的方式进一步体会人物,并学习公仪休清正廉洁的高贵品质。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、激情引趣,初涉文本
1、引导质疑:同学们,今天我们再一次走进戏剧的舞台。谁能告诉大家要演好一场戏剧,需要做那些准备工作?
引导学生结合自己的生活积累回答。(化妆、服装、道具、演员、灯光……)
2、把你们刚才说的都放到一起就是一场戏的剧本。
3、请大家欣赏一个剧本:(播放课文分角色朗读的录音)。这个剧本和课文比较缺少了什么?(没有交代时间、地点、人物)。
4、多媒体出示:课文中方括号里主要交代布景及人物活动情况。括号交代人物的语言动作等。刚才没有读到的部分叫舞台说明。读到的部分就是人物的对话,也叫台词。剧本包括舞台说明和台词。我们朗读时只要读人物对话。舞台说明不读,但读时必须要注意把它
表现出来。介绍多幕剧和独幕剧。
二、动画配音,走进文本
1、同学们,让我们现在走进最原始的电影:播放无声动画(有关文章内容),重现文中内容,让学生感受画面。激发学生配音欲望。这样的电影好看吗?(不好看,没有声音,看不明白……)
2、没有声音不怕,我们也过一把当配音演员的瘾。为了配好音,应该怎么办?那现在大家就赶快准备台词吧。引导学生用自己喜欢的方式自主读书。
3、抽生给动画配音。
三、展开辩论,深化文本
1、找出写公仪休喜欢吃鱼的语句,画出有关句子,并回答: a)公仪休爱吃鱼吗?从什么地方看出来?
从吃的量看:吃得多,一顿就怨饬艘惶酢?/DIV>
从吃后回味看:赞不绝口——鲤鱼的味道实在是鲜美呀!为很久没吃深感遗憾。
从表达的心愿看:只要天天有鱼吃,就心满意足了。
b)公仪休是怎样拒收礼物的?
2、展开辩论:公仪休那么喜欢吃鱼,却拒绝收送上门来的鲤鱼,他为什么要拒绝收呢?现在让我们以“公仪休拒绝收鲤鱼对不对”为话题展开辩论。
收鱼要违法,犯了法吃不上鱼,收鱼违法就吃不上鱼。
3、那位管家为什么要送公仪休鲤鱼呢?
找出文中有关内容,抓住管家的语言、神态来回答。
总结:可见公仪休有高人一筹的见识、清正廉洁、以身作则、聪明机智,以国法为重。管家显然是口是心非,阿谀奉承,另有所图。
四、尝试写信,拓展文本
公仪休在既不伤害对方,又不违犯原则的情况下,机智、巧妙的处理好了受贿时间,不愧为鲁国的宰相。现在就让我们分别以普通公民、公仪休的儿子、那位管家、子命的名义给工公仪休写信,说出你最想说的话。
板书设计公仪休拒收礼物
回味吃光喜欢吃鱼
清正廉洁聪明机智呕吐务必拒绝收鱼
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关于本教案的常见问题
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