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2、认识平行四边形特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：2、认识平行四边形特级教师教学实录

正文

《平行四边形的初步认识》教学设计

银川市永泰小学刘莉

教学内容:教科书第14、15页例2及“想想做做”第1~5题。

教学目标:

1.使学生通过观察、比较、操作等实践活动,感知平行四边形的特点,初步认识平行四边形。

2.使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程,形成平行四边形的直观表象,并能操作再现平行四边形的形状,积累通过多种感官学***面图形的初步经验,发展初步的空间观念。

3.使学生逐步形成参与数学活动的意识,培养独立思考、主动交流的学习习

教学重点:平行四边形的直观认识。

教学难点:建立平行四边形的直观表象。

教学准备:三角尺、钉子板

教学过程:

一、复习旧知,激趣引入

l.观察图形:出示一些三角形、四边形这两种平面图形贴到黑板上。

提问:(1)在这些图形中你能把四边形找出来放到一起吗?

(2)你怎么确定它们都是四边形?判断依据是什么?

二、探索交流、学习新知

引入:有四条边围成的图形叫四边形,但四边形也是形状各不相同。今天,我们就来认识这种特殊的四边形。(从四边形中拿出平行四边形单独放到一边)

思考:仔细观察这个四边形的特点,你还在生活中哪些地方见过这样的四边形?请闭上眼睛思考一分钟,然后全班一起交流。

1.出示例2

这是生活里常见的4幅情境图,大家能在这些图中找到这样的四边形吗?

如果找到请用手指沿着它的四条边画一画。

(1)分别请4名同学白板操作,其它同学跟着一起书空;

(2)画完展示学生找到的四边形(消除情境图)

（3）老师用两块完全一样的三角尺拼出这样的四边形，并且沿着四条边在黑板上画出这个图形。

2.同桌合作：请同桌两人每人拿出一幅三角尺，找出两块完全一样的三角尺，试着拼出这样的四边形，并像老师那样沿着四条边把你拼的图形画出来。

3.学生画，老师拍照上传图片

（1）学生对比哪些与刚才所给出的四边形一样。

（2）用两幅三角尺可以拼出这样的四边形，大家试着用一幅三角尺看是否也能拼出这样的四边形呢？

4.探究这样的四边形有什么特点？

(1)请大家分别测量出下面两个图形四条边的长度,哪个图形与所给图形形状相同,通过测量你发现了什么?

(2)课件演示两组对边距离处处相等即平行

(3)结论:两组对边分别相等且平行。

5.引出课题：具有这样特点的四边形就叫做平行四边形。这就是我们今天所要学***行四边形（板书课题）

6.强调:刚才有同学拼出了正方形和长方形,其实他们也是平行四边形,只不过特殊的平行四边形,这些我们后面会继续研讨,今天我们主要研究这种形状的平行四边形.

三、练习巩固，内化新知

1.在学习单上完成第一题

下面哪些图形是平行四边形？给它们涂上颜色。（学生在白板上操作

交流：1号和4号为什么不是平行四边形，你有什么话想对它们说？

2. 数一数，下面图形中有多少个平行四边形？

()个

3. 做游戏

利用班级优化大师选两名同学分别在白板上点击平行四边形得分,得分多的可以奖励胸章。

五、回顾过程,课堂小结

今天这节课学习了什么?你有哪些收获和体会?

资料摘要

2、认识平行四边形特级教师教学实录

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正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：2、认识平行四边形特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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