9 明天要远足ppt配用优秀教学设计

《明天要远足》第二课时

教材分析:

《明天要远足》是花婆婆方素珍写的饱含童真,凝练、传神,情趣盎然的儿童诗。短短的3小节,把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来,3节诗中都用了感叹词“唉”,3次重复,一次比一次加重了情感的力度,所有的兴奋、激动、喜悦、盼望……尽在“唉”声中。文中虽没有正面写远足,却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。而一年级的学生或多或少有类似的经验和体会,本诗贴近生活的语言能使他们感同身受。

教学目标:

1.认识“那、海、同、学、才”5个生字和同字框、子字底2个偏旁。会写“同、学”2个字。

2.正确、流利地朗读课文。注意句子中“唉”的语气变化。

3.联系生活实际,结合文中插图,感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学重点:

1.指导朗读,重点学习“同、学”2个字的写法。

2.联系生活实际,感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学难点:

注意句子中“唉”的语气变化,并加以体会。

教学准备:课件,贴纸,田字格贴,海和云的插图。

教学过程:

一、直接导入

孩子们,今天我们将继续学习9.--《明天要远足》。“明”字的后鼻音读得真准确,朱老师还想再听一听。如果明天咱们就要步行去大海边玩了,你期待吗?咱们就带着这样期待的心情再读读课题。

二、复习字词,指导轻声。

瞧,课文里的生字宝宝已经先我们一步到达了大海边,快来和他们打个招呼吧!拼一遍读三遍,像这样“shui 睡睡睡”,听清楚要求了吗?

难度升级,没有拼音小助手的帮助,你们能帮助生字小船过海吗?(哇,你们真厉害!小火车开的又快又准确,每人一颗星。如果读得不流畅,这组同学开的小船终于在所有同学的帮助下成功抵达了终点。)

玩着玩着,天慢慢的黑了下来,月亮阿姨荡着秋千睡着了,星星们却眨着眼睛还没有入睡。如果你们读准了这些轻声的轻声字词,星星们就能安心睡觉啦。孩子们,不要忘记,读轻声的字词的时候应该读的又轻又短。谁敢来挑战?

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吗那地方什么真的说的时候那么呢

评价用语:1.又轻又短,还能再轻一些,小星星睡着了;2.真到位,你会读词;3.有点好奇语气可以上扬一些,再来一次;4.翘舌音真好;5.小星星睡着了;6.又轻又短,你会读词;7.它闭眼了; 8成功了,真好!

能把这个轻声的词语读好,这首小诗就难不倒你们,咱们一起读读这些轻声的词语。每词两遍。

星星听到你们用心的朗读,都安心得闭上了小眼睛睡觉啦。

三、精读课文,理解课文。

(一)学习第一节。

1.星星和月亮睡着了,那咱们课文中的那个小姑娘,睡着了吗?(没有,没有睡着就是“睡不着”,读词)

2.那她为什么睡不着?秘密就藏在小诗里,请你竖起小耳朵,眼睛随着文字走,从小诗里找找答案。

3.找到了答案?她为什么翻来覆去睡不着呢?她在想什么?

生交流:海和云板画海(板贴“海”字),板贴两朵云的图片

4.咱们先去看看海是什么样的?谁可以为我们读读它?出示:那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?

你看到的大海有哪些颜色呢?为什么是这个颜色呢?

出示图片,师口述:太阳还躲在云里时大海灰蒙蒙的,天气晴朗的时候海湛蓝湛蓝的,跟天一样蓝呢,太阳下山了,太阳光照耀在海面上海又变成了橘红色,晚霞倒映在海面上海变成了紫色的,夜幕降临星星月亮也睡着了,天空一片黑暗,大海也变成了黑色。

那么多颜色,你想到了哪个词?五颜六色。(那么多的颜色就是刚才**同学说的五颜六色)是啊,大海多么神奇呀,有那么多种颜色。出示:那么多种颜色。

你能读好这个词吗?开火车读

评:颜色不够多,想象画面,你肯定能读好。

评:颜色更多了,颜色越来越多了。

小朋友你们喜欢五颜六色的大海吗?一起读好这个词。

②把这个词放到句子当中,还能读得那么好吗?

评:很棒哦,你不仅读得通顺,还读出了大海颜色很多呢!

评:“真的”这个词我听出了小姑娘心里很好奇,她好像在问大海是不是真的有那么多种颜色呀?

评:小问号的语气一下子就被你读出来了。

男和女生比一比,谁能读得更好。

评价:读出了大海的颜色、读出了小姑娘满满的好奇。

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③小姑娘听谁说大海有很多颜色的呢?点红:老师

老师还会告诉小姑娘海是什么样的呢?你们相信吗?想去看看吗?

④小姑娘也很好奇也想亲眼看一看,可是要明天才能来到海边,她的心情怎么样?是啊,很着急、激动、兴奋。

是啊,她已经等不及了,恨不得马上去远足,对明天充满了期待。所以她——引读

⑤出示完整的第一小节,

评价:唉拖得这么长(师手势),小姑娘的期待也很长很长。指名朗读。若读不出师范读。

齐读。评:听出来了小姑娘真的想看看神秘的大海。

(二)学习第二小节

1.除了大海还有什么也让她睡不着呢?出示:那地方的云,真的像同学们说的,那么洁白柔软吗? (谁来读读看)

2.你见过的云是什么样的?小作者想到的“那地方的云”是什么样的?(洁白柔软)

“洁白”是什么意思?(很白很白。)“柔软”是什么意思呢?(软软的,摸上去很舒服。)连起来你能读好它吗?

那地方的云像()一样洁白柔软。

放进句子你会读吗?

小姑娘的同学告诉那里的云朵洁白柔软,而且会不停变换样子,一会儿变成棉花糖,一会儿山羊,一会儿变成小白兔……小姑娘听了多想亲手摸一摸呀!可是明天才去远足,现在她的心情怎么样?更着急、更期待了,所以她——

出示完整的第二小节,齐读。提醒可以拿手势比划“唉——”

3.想看大海看不到,想摸云朵也摸不到,你们能读出了小姑娘着急期待的心情吗?

出示第一、二小节,齐读。

(三)做个小诗人。

1.大海和白云实在太有魅力了,小姑娘越想越兴奋,越想越睡不着。翻过来想到海,翻过去想到云,再翻过来还会想到那地方什么呢?椰树(高大挺拔)、椰子(又大又圆)沙滩(金黄柔软)、海鸥(洁白优雅)、贝壳(形态各异)。

学生说到什么就奖励什么让他贴在黑板上。如:贝壳

★(随机)贝壳是什么样的?生:小小的、很精美、有很多很多形状。

师举例:翻过来,唉——,睡不着,那地方的贝壳,真的像XXX说的,那么多种形状吗?

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．翻过去，小姑娘又想到了什么呢？生回答、板贴。能把它送到这样的句子当中吗？（出示句式）

翻过去，唉——睡不着，那地方的，真的像说的，那么吗？

你也能选择海边的一样东西来说一说，和同桌一起做做小诗人吗？

（四）学习最后一段

1.评：原来你们都很好奇，都很期待呀！可现在实在是太晚了，所以只能——盼着天亮（希望明天快点到来）。对呀，小姑娘也是这么想。指名朗读最后一小节。

评价：看看这个“才”字，它的这一撇多像多像的心，飞呀飞呀，早飞到大海边去了。 让我们读出小姑娘长长的期待吧。

四、总结全文，指导书写。

1．你有过这样的“睡不着的时候”吗？说说你当时的心情和感受。生自由交流。

远足（旅游）师送小诗：翻过来，唉——，睡不着，会有发生什么有趣的事呢！

生日：翻过来，唉——，明天就是我的生日了，妈妈会送我什么礼物呢！

比赛：翻过来，翻过去，唉——。明天就要比赛了，我会不会得第一名呢！

2．小朋友们带着兴奋、期待的心情再来读读这首小诗吧。

3．这一个在远足前一天晚上怎么也睡不着小女孩，她是花婆婆方素珍。她的名字就藏在书本上，能找到吗？我们还曾经背过她的一首诗呢！《不会写字的坏处》

4．教学生字：同、学

开火车读准字音。

怎么记？观察字形，学习同字框、子字底；

有什么好方法记一记。（“同”识字小视频、“学”古

怎么把它们写好看写美观呢？（笔画在田字格中的位

同：横平竖直框要正，口字小小不下沉；

学：前三笔要紧凑，秃宝盖宽一点，“子”的弯钩很重要，起笔、落笔在中线。

师范写、生书空，找朋友。

生写习字册，师巡视坐姿纠正，反馈。

文字） 置）

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