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习作优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：习作优秀公开课教案

正文

第三次习作

第一课时

教学内容:

我的发现。

教学目的:

1、激发写作兴趣,使学生乐于作文引导观察,指导表达,让学生围绕要点,写具体。

2、在评讲中指导学生修改自己的作文(用好词,写佳句,有顺序)教学重点:

引导观察,指导表达,让学生围绕要点,写具体。

教学难点:

激发写作兴趣,使学生乐于作文。

教学过程:

一、导入:上一节课,我们围绕“大自然的启示”这个主题,进行了口语交际。这节课,我们要在口语交际的基础上写一写。究竟要求写什么呢?听老师读

一读课本49页习作部分的一段话,想一想:究竟要写什么?

二、学生表述,教师指导减缩语义:发现、经过或者心得,解释心得。

三、拓展习作思路。

1、过渡:不管是写发现,还是写经过,或者是写心得,首先必须写一样东西,你说需要写什么?

2、学生表述,教师拓宽学生的思路:先写事儿,最后再写一点发现、启示或者心得。

3、例文引路:

(1)范读例文《蜘蛛织网的秘密》

(2)分析:小作者是抓住哪几个方面来写的?

(3)学生发表意见,总结写法。

4、学生拎出关键句子,小结:抓好这两句话,你就能写好这一篇作文。学

生完成作文底稿。

四、指导习作。

重点指导习作能力差的同学:如何把自己的想法写下来,把句子写通顺。

五、课堂小结。

反馈学生在草稿中存在的问题。

第二课时

教学内容:

学生修改自己的习作。

教学目标:

1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。

2、自我评价一下。

3、引导修改。

教学重点:

运用修改符号互改习作。

教学难点:

语句通顺,表达有顺序。

教学过程:

一、引导互评。

1、与好朋友互换习作,给对方进行评价。

2、小组内互评,推荐写的好的当众朗读。

二、学习用修改符号修改。

1、修改错别字的符号。

(下方框加删除符号)

2、交换符号,分为两种:一种是直接交换,另一种是前后交换,中间位置不变。

3、添加符号,指在句子中间添加字词或句子所运用的符号。

三、学生再修改自己的作文。

1、自行修改。

2、同桌互相交换修改。

四、抄正作文。

要求:1、字迹工整,书写规范,注意书信的格式。

2、不乱写标点符号,记住标点符号的位置在方格的左下角。

五、课堂小结。

反馈学生自行修改习作的情况。

第三课时

第三单元作文讲评

讲评要求:

1、赏析优秀作文,对写得不够好的进行点评,指导。

2、鼓励学生大胆想象,把句子写通顺,内容写具体,从而提高自己的***。

讲评重点:

如何抓住自己的发现具体写。

讲评难点:

如何有序地习作。

讲评过程:

一、总结这次作文情况。

优点:能把自己的观察发现写下来;

不足:部分同学没有按观察顺序有序表达,句子不通顺,内容不具体。

二、优秀作文赏析。

1、列举两篇优秀作品进行讲评。

2、介绍作文。

3、说说这些作文好在什么地方,还有哪些不足。三、分析典型的,普遍存在的问题

1、列举存在问题较大的习作进行分析。

2、让全班给他们提建议。

3、作者谈收获。

四、鼓励学生再修改自己的作文。

资料摘要

习作优秀公开课教案