章节复习与测试教学设计范文

人教2003课标版

必修二第二章

《城市与城市化》章节复习（高一）教学设计

莆田第二中学地理组 黄荔丹

学情分析：

学生原有的地理知识较少，学习地理方法简单，通过对家乡资料的收集、分析，发现问题、解决问题，培养学生的实践力，学习有用的地理。另外，高一学生思维活跃，有强烈的求知欲，所以在学习过程中，教师充分利用这一点，用生活中的实例，身边的实例来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，也旨在培养学生的主人翁意识。

教材分析：

城市是人类文明的中心。目前世界上有近50%的人口居住、生活在城市里。从城市个体来看，每个城市内部都有不同的功能分区，以及各具特色的内部空间结构。因此教材在讲授第一章《人口的变化》后，安排了第二章《城市与城市化》。本章分三节，第一节“城市内部空间结构”主要阐述了城市土地利用和功能分区。第二节“不同等级城市的服务功能”，第三节“城市化”主要阐述了城市化的概念及影响。由于教材篇幅有限，对基础知识处理非常精炼，对案例处理也点到为止。因此在复习课中要通过收集、分析莆田城市的相关信息，帮助学生深入理解城市，进而更好的生活。

教学目标：

1、知识与技能：①运用实例，分析城市功能区区位，解释其形成的原因。②联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异及影响城市等级的因素。③运用有关资料，概括城市化的过程和特点并解释城市化对地理环境的影响。

2、过程与方法：通过收集、分析材料及展示成果，进一步引导学生学习城市的相关内容，通过小组讨论深层次地将本章知识应用于莆田城市与城市化发展中。

3、情感态度价值观：通过学习，让学生对城市化有更深刻的了解，并通过小组合作讨论，增强学生的合作意识。最重要的是培养主人翁意识，培养社会责任感。

教学重难点：

1.重点：城市的功能分区及布局；城市的等级与服务功能；城市化的概念、进程及影响。

2.难点：城市的功能区的布局及原因、城市等级提升、城市化的影响及措施。

教法与学法：

合作探究法，案例分析法等，使学生在教师创设的情景中发现问题，在小组活动的过程中探究问题，解决问题。不仅提高课堂效率和教学效果，而且培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程：

导入：同学们，你们知道我们“莆田”地名的由来吗？

视频播放“莆田地名由来”。

教师：我们一代又一代的莆田人经过辛勤劳作，将原来“只长蒲草、不长禾苗”的荒芜之地发展成为如今初具规模的宜居港城。今天，我们就要借助已学过的有关城市与城市化的知识，共同探索莆田城市发展的现在与未来。

活动一：请各小组代表展示上节课布置的探究作业成果。①分组调查莆田市住宅区、商业区、工业区的空间分布，并以图文形式呈现调查结果。

②结合所学知识，总结各功能区分布的区位特点，并解释其分布的合理性。

教师针对各小组的展示结果进行相应的补充：

如，工业区除了考虑地租、交通运输等，还要引导学生考虑环境的因素（风向、河流等）。

住宅区要突出两点：一是成面状分布，是城市中占地面积最大的功能区；二是住宅区的分化，及低级住宅区与高级住宅区区位选择上的差异。

商业区部分要注意中心商务区的特点，以及莆田商业区的区域分布趋势体现的莆田城市化的发展。

过渡：莆田近几年出现了几个新的大型商业网点，而且基本都选择在市区的边缘，这个情况说明了什么问题？

学生讨论，教师总结：多个大型商业网点的出现，意味莆田经济水平的提高和城市人口规模的扩大。而商业区位选择的外扩，则能反映莆田城市用地规模的扩大。城市人口规模和城市用地规模的扩大的过程，我们称之为“城市化”。

接下来，我们一起来了解莆田的城市化发展。

活动二：①根据材料一，判断莆田目前所处的城市化阶段，并说明理由。

材料一：莆田市1990-2015年城市人口规模及城市人口占总人口的比重

年份

城市人口（万人) 城市人口

比重（%）

46.20

17.6

52.70

18.4

79.49 29.1

133.47 47.5 141.10

50.8

162.40

56.6

1990 1995 2000 2005 2010 2015 ②

根据材料二，判断莆田目前的工业化阶段

③

结合材料一、材料二，推测莆田目前城市化阶段可能出现的问题，并尝试提出相应的解决措施。

材料二：莆田市经济发展阶段判断指标一览表

学生合作探究，教师总结归纳：①城市人口占总人口的比重是衡量城市化水平的主要指标。按城市化水平30%、70%，大致将城市化进程分为初期、中期和后期阶段。莆田目前处在了中期阶段。②工业化水平落后于城市化水平。③城市化中期阶段容易出现的问题，包括两个大方向：一是人文地理环境，如经济水平落后于城市化水平，就业困难，失业率上升；城市环境质量下降；交通拥挤、住房紧张、基础资源紧张；社会秩序混乱等。二是自然地理环境，对大气圈：改变大气成分、热岛效应；对岩石圈：地形改造、路面硬化；对生物圈：生存环境破化、多样性减少；对水圈：改变水循环、城市内涝等。④针对问题，提出相应的措施：加强社会管理，完善交通、通信等基础设施，健全医疗、教育等社会资源；合理规划，合理扩大城市建设用地，向郊区、农村发展，保护城市生态环境，建设宜居城市；调整产业结构，合理布局，大力发展第二、第三产业，带动经济发展等。

通过对上问题的思考，我们发现城市化不是一个简单的城市人口规模不断扩大的过程。合理

的城市化应该包括人口城市化、地域城市化和产业化三者之间的协调发展。

过渡：伴随莆田城市的发展，城市人口规模不断扩大、城市用地规模不断扩张，城市化水平在未来的某个时间将超过70%，随之进入城市化的后期阶段，出现逆城市化现象。此时，莆田市与周边城市之间的界限越来越模糊，最终形成城市带或城市群。

多媒体图片：海峡西岸城市群

我们可以看到，在这个城市群中，如福州、厦门的城市等级比莆田要高，有的城市等级比莆田要低。这种在一定区域范围内，不同等级的城市的分布组合，我们称之为城市等级体系。不同等级的城市能为区域提供的服务种类、服务级别及服务范围都是不同的。那么，我们莆田市可以利用哪些条件来提高城市等级，进而增强莆田市在海西中的作用，提升莆田市的城市地位？

活动三：以城市规划者的身份，结合材料分析，为莆田城市等级提升出谋划策。

莆田市简介：莆田是福建地级市，古称“兴化”，又称“莆阳”、“莆仙”，素有“海滨邹鲁”、“文献名邦”之美誉，有1500多年的历史，是福建省历史文化名城，海峡西岸经济区城市之一。湄洲岛上的妈祖祖庙遐迩闻名，四海共仰；距离市区5千米的大型古堰木兰坡，是我国现存最完整的古代大型水利工程之一；玄妙观三清殿是本省保存最好的唐代道教玄妙观建筑群之一；莆田少林寺是一座具有悠久历史的著名禅寺，也是中国南拳的重要发源地。

莆田位于福建省沿海福厦黄金海岸线中部，拥有兴化湾、平海湾、湄洲湾三大海湾，海岸线总长343.6公里。境内已形成以港口、铁路、高速公路、疏港快速通道为主骨架的现代综合交通网络，致力打造海西交通枢纽城市。

莆田盛产鳗鱼、对虾、梭子蟹、丁昌鱼等海产品，龙眼、荔枝、枇杷、文旦柚“四大名果”驰名中外。

莆田市2016年年底总人口300多万，海外侨胞150多万人，分布于85个国家和地区。国内各大中城市，活跃着70万的莆商，他们经营的产业占全国民营医疗行业的85%，占木材市场近70%，占金银珠宝行业60%，油画出口产值占全国的1/3。

图1 海峡西岸城市群

图2 莆田市地形图

图3 莆田市交通网络

学生合作探究，教师引导归纳：大家要先明确城市等级的概念，城市等级是由城区常住人口规模来决定的。所以要提升城市等级，最直接的方式就是如何扩大莆田市城区的常住人口规模。根据我们所学，优越的地理位置、便利的交通、丰富的资源等都是有利于城市等级提升的。①地理位置：福厦黄金海岸线中部、海峡西岸等优越的地理位置，便于接受邻近高等级城市的辐射带动，加强合作交流。②资源条件：多样的资源条件，如土地资源，兴化平原为城市发展提供足够的拓展空间；社会资源，人口稠密、民间资本雄厚，为产业发展提供充足的劳动力和启动资金；其他自然资源，农业特产、旅游资源等为第二、三产业的发展提供能源、原料和基础。③交通网络：优良的港口条件，对外加强与我国东部沿海城市及台湾的联系；便利的陆上交通，加大与海西西部山区的联动，进而加强与更广泛的我国中西部腹地的联系；④除以上条件外，政策扶持、规划对城市的发展、等级的提升都有积极的作用。

总而言之，城市等级的提升，就是充分合理地利用优势区位条件，促进城市经济发展，吸引人口迁移，实现城区常住人口规模扩大，城市服务范围扩大。

通过这节课，我们不仅复习了城市与城市化的相关知识，最重要的是加深了我们对家乡的了解，我们相信可以通过学习相关知识对家乡的发展添砖加瓦。希望同学们珍惜时间，为实现我们的中国梦、莆田梦、青年梦而努力。谢谢！

板书设计：

拉力、推力

进程及影响

概念、指标

功能区

影响因素

城市内部

措施

城市化划分标准

服务功能

城市等级

城市地域结构

空间结构

城市等级提升