单元复习与测试课堂实录【3】

附件1

鄂托克旗首届中小学教师优质录像课评选

课堂教学设计表

所在学校：鄂托克旗高级中学

学科名称：

政治

授课班级：

高三（279）班

设

计

者：

马冬梅

联系电话：

15947373776

设计时间：

2016年12月12日

电子邮箱：

wode319@126.com

2016年11月

课章节名称

学科

设计者

依据标准

堂教学设计表

我国的人民代表大会制度

政治

马冬梅

授课班级

所属学校

高三（279）班

授课时数

1 鄂托克旗高级中学

课程标准：

引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

教育技术标准：SETC·S

本节（课）教学内容分析

本节课复习我国的人民代表大会制度，主要复习三个知识点，即三个主体：人大，人大代表和人民代表大会制度。

本节（课）教学目标

知识和技能：学生通过阅读教材和完成高频考点梳理，全面理解并能准确区分人大、人大代表、人民代表大会制度等概念。

过程和方法：学生在教师的指导下尝试构建本模块的知识树，形成对模块知识的整体感知。

情感态度和价值观：确认我国人民代表大会制度的优越性。

学习者特征分析

由于这是一轮复习，学生对我国人民代表大会制度的知识已经有了一定的理解，所以复习起来最起码有个印象，利用多媒体来演示知识框架，使学生头脑里有一个完整的知识体系。完整显示人大、人大代表、人大制度的区分，在练习过程中，对于学生的每一次成绩都给与鼓励和表扬。

知识点学习目标描述

知识点

学习目

编

号

标层次

①

②

③

具

体

描

述

语

句

掌握

人大的性质、职权、体系。

掌握

人大代表的权利和义务。民主集中制。

知道

人民代表大会制度的优越性。

教学重点和难点

项

目

教学重点

内

容

人民如何行使国家权力

解

决

措

施

从大量的现实生活中举例说明

1

教学难点

课前对学生的要求

人大和人大代表的区分

通过多媒体对比演示和练习来说明

认真填写高考总复习本课知识框架，读本课知识一遍。了解关于两会的知识。

教学媒体（资源）选择

编对应的

学习目

媒体

号

知识点

标层次

类型

1 2 3 4 5 ①

②

③

掌握

掌握

理解

课件

媒体内容要点

人大的职权

教学

作用

A C A

使用

方式

G H F

所

得

结

论

掌握人大职权

占用

媒体

时间

来源

15分

自制

课件

人大代表的权利

课件

人大制度的优越性

掌握人大代表权利

15分

自制

理解人大制度的优越性

5分

自制

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

板书设计

第五课

我国的人民代表一、人大

大会制度

二、人大代表

三、人民代表大会制度

关于教学策略选择的阐述和教学环境设计

本节课旨在运用多种形式和手段，以学生发展为本，多方面培养学生的能力和知识体系，提高学生自主学习和合作的能力。因此，在教学中，我通过知识点对比分析和形象图片展示的方法，调动学生的学习积极性，让每位学生都可以参加到复习中来，感受到我国人民代表大会制度的优越性。

学习内容呈现方式

□基于主题的

√□基于案例的

□基于问题的

□基于项目的

学习(教学)模式

□传递接受模式 □探究发现模式 √□问题解决模式 □自主体验模式 学习活动方式

□√集体化学习

□个别化学习

□小组合作式学习

□小组协作式学习

2

教学环境

课堂教学结构设计

□√多媒体教室 □白板教室 □网络教室 □移动网络教室 □自定义

课型

□新授课

□实验(实践)课

□练习课

□√复习课

□讲评课

教学

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体(资源) 的作用和运用

制作课件并演示

设计意图、依据

培养学生独立思考意识，提高运用现代化技术手段的能力

使学生有个整体框架认识

掌握人大的知识

掌握人大代表的知识

培养学生分析问题能力

培养学生合作探究能力

导入

新课

教师导言

学生回答

对已学知识的回顾和新复通过提问，展示课件

演示课件

习知识的整体了解

人大的相关知识

带着疑问进入复习

演示课件

演示课件

演示课件

演示课件

学习

新知

人大代表的相关知识

通过对比来理解

关于二者的权利

学生独立完成

巩固

练习

关于人大与其他国家学生讨论完成

机关关系

评价

修正

促进

迁移

个性化教学

为学有余力的学生所做的调整: 适当做高考体验和高效模拟试题

为需要帮助的学生所做的调整: 做高考总复习总共基础过关试题

形成性检测

编对应的

学习目

号

知识点

标层次

1 2 3 ①

②

③

检

测

题

的

内

容

掌握

对应课件练习中体现了人大或者全国人大的哪项职权？为什么？

掌握

人大代表在开会的时候权利是如何体现的？有什么义务？

理解

我国支持西部地区发展体现了我国人大制度的什么优点？

3

4 5

形成性评价

关于人大和其他国家机关的关系，学生问题较多，充分体现了学生的学习和探究未知知识的探究欲望。但是对于人大和人大代表的权利区分，学生练习了那么多试题还是没有彻底区分清楚，还需要下去继续背诵和练习。

感谢、其他

感谢录播室的马燕老师和郝王升老师的耐心帮助和细心安排，还要感谢全班同学的积极配合，正是因为他们，是我们的录制课得以按时完成。

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