4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程优质课教学设计

教

案

设

计

课 题

教材版本

学校名称

参赛选手

《编制计算机程序解决问题》

高一

信息技术（必修）信息技术基础广东教育出版社

第四章 第一节

成都市树德协进中学

成 玉

本课是高一必修第四章第一节的内容，主要讲述“体验剖析编制计算机程序解决问题的过程”。本节是这个学期比较重要的知识点，也是本教材中教材分析

的一个难点。如何将难度较高的教学内容，利用学生熟知并感兴趣的事物进行剖析，交流，最终达到学生准确、完整地掌握是本节的首要任务。通过本节课的学习，不仅能培养学生利用程序解决问题的能力，且为学生选修《算法与程序设计》奠定了一定的基础，起到衔接作用。

知识与技能：

(1) 掌握计算机的工作方式，让学生体验感兴趣的小程序，认识程序的作用。

(2) 能在编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码，体验程序设计的过程，并进行简单算法探究活动，逐步接触程序设计思想。

过程和方法：

学生在活动中体验运行计算机程序的过程，在具体操作实践中观察并归纳出教学目标

程序执行的工作过程。

情感态度与价值观：

（1）引导学生关注程序设计在实际生活的应用，激发学生进一步学习程序设计的热情。

（2）培养学生运用计算机解决实际问题的意识。

（3）引导学生在一定范围内合理、合法的利用计算机程序技术。加强健康的道德观念，增强法律意识。

重点：计算机的工作方式和程序概念

重难点分析

掌握程序的运行过程【编辑、调试、运行】

难点：从现实世界到计算机世界转换的过程，即解决问题思维的转换。逐步

1

建立程序设计思维。计算机程序部分代码的作用。

本节课的教学对象是具备了丰富的计算机使用经验的高一年级学生，高一学生大部分对“程序”具有好奇心，几乎没接触过编程，但这时候他们已学情分析

有相当强的逻辑思维能力，表达思想等能力，为本节课的学习提供了良好的基础。学生急于想看到自己的编程成果，教师可抓住学生好奇心与求知欲的这种心理，给出适当的任务满足学生的这种心理，体会编程的成功感。

为了突破教学重难点，本课教学设计是以“强化实践”为本，实践过程教学策略

中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。 教学方法

教学环节

引入新课

计

算

机

与

程

创设情景法、案例学习法、诱导思考法、任务驱动法。

预计

教师活动

创设情景 “007机密”

学生活动

设计意图

时间

创设情景

思考有其他办法解决 激发学生兴趣

——我们常说：编个了解程序解决实程序来解决 或 开际问题的必要性

发个软件来解决

2 min 体验三个小程序 学生下载moodle资源挑战、刺激学生，

任务一

体验并总结同时设疑，激发学生兴趣

通过体验，引导学生说出程序的一些特点

抛出问题

学生带着问题快速阅明确基本概念，4 min 体验之后，告诉学生程序特点

现在我们都是在用现

成的程序解决问题 引导学生了解计算机读自主学习内容，完了解计算机的工进行信息处理的过成学案

结合教师讲作原理及硬件、5 min 序

程、总结出程序概念；解，理解计算机工作软件，认识程序

计算机语言

原理

想想编程序，还需要2

进入新课

体验计算机解决问题的过程

程序体验

小组探究

初识掌握什么？

编写第一个小程序，学生体验编写程序的这个环节，老师一定是教师现场编过程

写、调试、运行。强一定要演示输入的过程，让学生意识到程序是人编写的，体验VB环境

4 min VB 调“建立一个新工环境体验

程”、“打开代码窗口”、“保存”、“运行”、“生成可执行文件”、会查找可执行的程序文件即可；输入法的切换等。

布置任务

巡视、指导

学生下载moodle资源通过简单的程体任务 体验加密程序 序，让学生体验计算机解决问题的过程

3 min 布置任务：探究加密2人分组合作完成任学生探究加密、程序原理，讨论结果务

回复到讨论区域

展示讨论区内容，演示两种解密操作

巡视、指导

解密不同方法，培养学生多种方法解决问题的探究精神，对加密、解密形成初步印象，为教学难点作铺垫，培养团队合作意识

7 min 知识讲解

课

加密、解密原理

比喻

理解加密、解密原理

学生自主探究学生分享、互评

后，结合教师点评，帮助学生理解难点

4 min 教师引导

必做：对“007机密”体验可视化编3 8 min

堂实战

体现分层教学

爱国道德教育

解密

程，程序编写、选做：修改完善计算修改、调试成功器

的成就感爱国道德教育

引导学生反思本课的在moodle中写下心学会反思，培养感受、收获、缺憾等

得：这节课我学到了良好的学习习课堂小结

学习反思

哪些新知识？

惯，帮助教师了我对哪些知识还感到解课堂教学效果

困惑？

2 min 作业拓展

完善出租车计费器

板书设计：

分层、联系生活

1 min 4. 1 编制计算机程序解决问题

一、计算机与程序：

1、计算机主要由中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备组成。（各部件配合工作）

2、程序：程序是一组计算机可以识别和执行的指令。

3、计算机语言：机器语言、汇编语言、高级语言。

二、初识VB：

三、小组探究：

四、课堂实战：

4

Moodle 资源设计

一、教学目标：

(1) 掌握计算机的工作方式，让学生体验感兴趣的小程序，认识程序的作用。

(2) 能在编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码，体验程序设计的过程，并进行简单算法探究活动，逐步接触程序设计思想。

二、课堂任务：

任务一：体验小程序 体验（让学生运行几个小程序）

教师自编的小程序和韩信点兵小程序

程序一：学生信息，“哈哈，你是XXX，厉害吧！！！”

程序二：韩信点兵小程序

程序三：演奏学生任给的一段简谱

任务二：计算机与程序

计算机各部件是如何配合工作的？什么是程序？计算机程序设计语言有哪些？

快速阅读自主学习内容，完成学案

任务三：初识VB 教师现场编写第一个小程序，一定是现场编写、调试、运行。强调“建立一个新工程”、“打开代码窗口”、“保存”、“运行”、“生成可执行文件”、会查找可执行的程序文件即可；输入法的切换等。

任务四：体验加密程序

对001.txt加密

比较001.txt文件加密后的内容变化

任务五：小组探究加密原理

操作要求：

（1）每相邻两人一组

（2）两人同时在自己的

002.txt文本中输入一句内容完全一样的文字，保存

（3）甲同学：两次运行加密程序

对002.txt 加密2次

（4）乙同学：打开程序将

xz$ = Chr(Asc(yz$) - 10) 中的减10 改为减20 ，运行程序，对002.txt 加密1次

5

（5）两位同学打开自己的002.txt比较结果如何？思考为什么？

（6）要将002.txt解密，如何修改程序？

（7）请把（4）、（5）的讨论结果回复到网络学习资源讨论区、一起分享。

任务六：课堂实战：

（1）对机密007.txt 解密

（2）选做题：计算器

任务七：课堂小结

一句话心得

三、课后拓展：

完善出租车计费器

作者姓名

作者单位

教案名称

适用教材

成玉

成都市树德协进中学

编制计算机程序解决问题

高一信息技术（必修）信息技术基础广东教育出版社

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